12．下列關(guān)于不同生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．最基本的生命系統(tǒng)都具有分裂、分化的能力
B．銀杏具有系統(tǒng)層次
C．藍(lán)藻種群密度的調(diào)查可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：所有新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，已分化的細(xì)胞不再分裂，A錯(cuò)誤；
B、植物不具有系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻為單細(xì)胞原核生物，其種群密度的調(diào)查可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自呼吸作用 （生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿(mǎn)足能量需要，人體解決這一  矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）由圖8可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度（ngml-1）細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol  mL-1）細(xì)胞死亡率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32192
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系？細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ngmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；防礙主動(dòng)運(yùn)輸，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．美國(guó)《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說(shuō)，被稱(chēng)為“超級(jí)病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國(guó)國(guó)內(nèi)正呈蔓延趨勢(shì)，每年預(yù)計(jì)有超過(guò)9萬(wàn)人嚴(yán)重感染這一病菌．請(qǐng)回答下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來(lái)源是基因突變．
（2）抗生素在超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化過(guò)程中起到了選擇作用，使細(xì)菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對(duì)青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落．反復(fù)重復(fù)步驟3、4．
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來(lái)，都具有了對(duì)青霉素的抗藥性．
③本實(shí)驗(yàn)的原理：A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，說(shuō)明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源，其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（ ）

A．A﹣P～P～P B．A﹣P﹣P﹣P

C．A﹣P～P D．A～P～P﹣P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小麥生命活動(dòng)中具有如圖的堿基配對(duì)行為，則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．表示DNA遺傳信息的傳遞過(guò)程
B．該過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)完成
C．若X鏈中的堿基改變，則密碼子一定改變
D．若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．有關(guān)如圖的描述中，不正確的是（　�。�
A．若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量，則代表H原子數(shù)量的是d
B．若Y表示不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則抵抗外界干擾能力最強(qiáng)的是d
C．若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比，則表示蛋白質(zhì)的是d
D．若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的濃度，則代表生產(chǎn)者的是d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①和②都只能發(fā)生在無(wú)氧條件下
B．④過(guò)程是生產(chǎn)果醋的唯一途徑
C．過(guò)程①～④所需的最適溫度基本相同
D．隨著②過(guò)程的進(jìn)行，發(fā)酵液密度逐漸減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A．著絲粒的分裂和染色單體的形成B．DNA數(shù)加倍和染色單體形成
C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和赤道面的出現(xiàn)D．染色體復(fù)制和染色體數(shù)加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)．以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是（　　）
A．漿細(xì)胞B．皮膚表皮細(xì)胞C．胰島B細(xì)胞D．胚胎干細(xì)胞

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