如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(2)甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 

(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2-的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(5)將甲細(xì)胞浸泡在,質(zhì)量濃度為0.3g?mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因是
 

(6)若用意圖細(xì)胞研究分泌蛋白質(zhì)合成與分泌,常用的研究方法是
 
,與細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的合成加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
(填寫序號(hào))
(7)如果甲圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,細(xì)胞的形狀應(yīng)為
 
,同時(shí)還應(yīng)沒有圖中的
 
等結(jié)構(gòu).
(8)若以圖示人的大腿肌肉細(xì)胞,在人體進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,這是由于(填序號(hào))
 
產(chǎn)生
 
所引起的.
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,無(wú)氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析甲圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結(jié)構(gòu)10為中心體.
解答: 解:(1)含有核酸的細(xì)胞器有④線粒體、⑦核糖體和⑨葉綠體,但乙細(xì)胞不含⑨葉綠體,因此甲乙細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器是④線粒體、⑦核糖體.
(2)甲圖中,具有雙層膜的細(xì)胞器有④線粒體和⑨葉綠體.
(3)動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中表現(xiàn)不同的時(shí)期是前期和末期,即紡錘體的形成方式和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同.
(4)細(xì)胞吸收Ca2+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制了Ca2+的載體.
(5)由于⑩中細(xì)胞液的濃度小于蔗糖溶液的濃度,且原生質(zhì)層的伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁,因此將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(6)研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌過程常用同位素標(biāo)記法;分泌蛋白的合成與分泌的過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,因此,與分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是⑦核糖體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、①細(xì)胞膜.
(7)根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞呈正方形,且此處細(xì)胞不含⑧液泡和⑨葉綠體.
(8)在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌細(xì)胞因缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸刺激神經(jīng)末梢使肌肉感到酸痛,而無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是[6]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)④⑦
(2)④⑨
(3)前期   末期
(4)抑制(或破壞)了Ca2+的載體
(5)⑧中細(xì)胞液的濃度小于蔗糖溶液的濃度,原生質(zhì)層的伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁
(6)同位素示蹤法     ⑦⑤②①
(7)正方形    ⑧⑨
(8)⑥乳酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月12日14時(shí)28分,四川汶川發(fā)生8.0級(jí)地震,三天以后,武警官兵還從倒塌的廢墟中救出了幾名小學(xué)生.醫(yī)務(wù)人員趕快給其點(diǎn)滴輸入葡萄糖液,其目的主要是( 。
A、供給全面營(yíng)養(yǎng)
B、供給能源物質(zhì)
C、提高體溫
D、供給水分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

乙病是伴X隱性遺傳病,甲病是常染色體顯性遺傳病,今有aaxBxb或aaxBxB的A與AaxBY的B婚配,則生下的男孩同時(shí)患有甲、乙病的概率
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著我國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展,太空育種為農(nóng)業(yè)學(xué)家提供了嶄新的育種途徑.2011年11月1日,搭載著科研用植物種子的神舟八號(hào)飛船升入太空,這些“命運(yùn)未卜”的種子隨著神舟八號(hào)一起,于11月17日返回地球.經(jīng)過短暫的“太空旅行”,在這些種子“身上”尋找未來有可能使人類受益的基因突變,將成為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的重要工作.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)太空育種的原理是
 
,品質(zhì)普通的種子經(jīng)短暫的“太空旅行”后,所獲得的品質(zhì)優(yōu)良的個(gè)體占供試材料總數(shù)的比例偏
 
(高或低)
(2)將植物種子帶入太空是為了提高
 
,這些種子“命運(yùn)未卜”說明種子變異具有
 
的特點(diǎn).
(3)品質(zhì)優(yōu)良的“太空植物”在不同地區(qū)種植,發(fā)現(xiàn)有的地方長(zhǎng)出的品質(zhì)不如人所愿,這說明生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(4)表現(xiàn)優(yōu)良的“太空植物”也可能攜帶有害基因,為了對(duì)其進(jìn)行檢查,通常該植物的根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?div id="nrdrrp9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

R型肺炎雙球菌菌體無(wú)多糖類的莢膜,是無(wú)毒性細(xì)菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性的細(xì)菌,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥.以下是科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌探究什么是遺傳物質(zhì)的問題的步驟,請(qǐng)分析后回答下列問題.實(shí)驗(yàn)材料,用具;S型細(xì)菌、R型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等.艾弗里等人先做了以下三組實(shí)驗(yàn).
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落;
②S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落;
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落+S型菌落.
(1)艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第四組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照①②③中表達(dá)格式寫出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 

(4)肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是
 
;其控制性狀的物質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生長(zhǎng)激素的本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

原生質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的總稱,是不是細(xì)胞器,細(xì)胞核,細(xì)胞膜的總稱?如果不是,什么是生命物質(zhì)的總稱?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是A、B兩個(gè)家庭的色盲系譜圖,A家庭的母親是色盲患者.這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子(性別相同).被調(diào)換的孩子是( 。
A、1和4B、2和6
C、1和5D、2和4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異.以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一變異類型的是( 。
①果蠅的白眼 、谕愣沟狞S色皺! ③無(wú)子西瓜 
④人類的色盲   ⑤玉米的高莖皺縮葉 ⑥人類鐮刀型貧血癥.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案