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如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.下列分析正確的是(  )
A、每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q,同化作用固定能量分別為480 J/(cm2?a)和72 J/(cm2?a);生物體內貯存的能量分別為200 J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a),則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:由圖可知,每個營養(yǎng)級的能量去路包括四項:1.自身呼吸作用消耗(題中已知為e、e1、e2);2.被下一營養(yǎng)級利用(c,c1等);3.被分解者分解(b和d之一);4.未利用(b和d之一).
解答: 解:A、b+c+d+e為生產者固定的能量,即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;A錯誤.
B、凈初級生產量就是總初級生產量扣除掉生產者呼吸消耗所剩余的部分,則生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產量等于b1+c1+d1;B正確.
C、能量傳遞率=下一營養(yǎng)級固定的能量/上一營養(yǎng)級固定的能量×100%=15%;C正確.
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2表示未被下一營養(yǎng)級利用的能量和流入分解者的能量;D錯誤.
故選C.
點評:本題考查能量流動的相關知識,提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識,注重學生的重點知識的過關.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是碳反應及光合產物在植物細胞中的利用示意圖,其中阿位伯數(shù)字表示生理過程,羅馬數(shù)字表示反應場所,字母表示物質.據圖分析下列敘述,正確的是( 。
A、I是光合作用的場所,Ⅱ是細胞溶膠
B、生成一分子c,需要①②③各循環(huán)1次
C、若⑤過程受阻,則①②③④的過程都會受阻
D、①②③過程都直接與光反應相關,d最可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述錯誤的是( 。
A、酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、生長激素與呼吸酶可來自同一個細胞
C、酶能影響生物的性狀
D、輔酶是一種可影響酶活性的小分子蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

湖是南極的淡水湖之一,該湖中部分生物及其營養(yǎng)關系如圖所示.請據圖分析回答:
(1)圖中紅蟲和變形蟲的關系是
 
,占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 
.真刺唇角水蚤種群的出生率與死亡率之差最大時,其種群數(shù)量處于S型曲線的
 
處.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的渠道是
 
.在該生態(tài)系統(tǒng)中,鞭毛藻能感受光線的強弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用,這說明
 
,離不開信息的作用.
(3)影響該湖中植物垂直分布的主要因素是
 
,與我省的微山湖相比,Crooked湖的自我調節(jié)能力較低,主要原因可能是
 

(4)若要利用上圖構建生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),還應補充的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
.在上圖所示的食物網中,攝取鞭毛藻獲得的能量與紅蟲獲得總能量之比為n.若要使紅蟲體重增加m克,至少需要鞭毛藻的量為
 
克.

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青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;對青鮮素毒害性進行了檢測,結果如圖甲.乙烯促進離層區(qū)(如圖乙)細胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系如圖丙.

請回答:
(l)細胞分裂素能促進
 
,促進萌發(fā),可用于收獲后農產品的儲藏保鮮;青鮮素與
 
(激素)的作用機理類似.
(2)根據圖甲可知,濃度
 
以下,青鮮素幾乎沒有毒性.
(3)根據酶 X 的生理作用分析,它可能是
 
酶和
 
酶.
(4)根據圖丙可知,當遠基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時,葉柄脫落.已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行主動轉運,結合對圖丙的分析,可得出葉柄內生長素的運輸對乙烯合成的作用是
 

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如圖所示,人體細胞內含有抑制癌癥發(fā)生的P53 (P+)基因,該基因上有兩個位點能被E酶識別.癌癥患者的P53基因突變后為P-.現(xiàn)有某人的P53基因部分區(qū)域經限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170個、220個、290個和460個堿基對的四種片段,那么他的基因型是( 。
A、P+P+
B、P+P-
C、P-P-
D、P+P+P-

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如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程.下列說法錯誤的是( 。
A、①→②過程簡便,但培育周期長
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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圖中所示為一個簡化的草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)示意圖,據圖對圖中箭頭的含義進行表中所列項目的分類,正確的有( 。
含義所屬箭頭號碼
①生物群落中能量的散失
②生物群落中的物質回歸無機環(huán)境
③無機環(huán)境的能量進入生物群落
④能量在生物體之間單向流動
⑤能量在食物鏈中流動
⑥碳元素從有機物變二氧化碳
⑦碳元素從二氧化碳變有機物
A、①--(2)(3)(5)
B、②--(5),③--(1)
C、④--(2)(3)(5),⑤--(2)
D、⑥--(4),⑦--(1)

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如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動物細胞分裂圖(僅示意體細胞中兩對同源染色體),下列說法正確的是( 。
A、在不發(fā)生基因突變情況下,該細胞同時含有A、B基因的染色體數(shù)為2條
B、若圖示為癌細胞,則該細胞不具有基因組成的完整性
C、該圖示可表示正在進行細胞分裂的效應B淋巴細胞
D、該圖示細胞可以表示為次級精母細胞

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