分析 據(jù)圖分析:過程①表示轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.過程②表示翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.基因突變后信使RNA上對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,使得翻譯的肽鏈縮短.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中過程①表示轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶,該酶作用的化學(xué)鍵為磷酸二酯鍵;雖然正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但是由于基因中堿基發(fā)生替換,使對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,導(dǎo)致致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短.圖中基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(2)核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)由題意可知,以ACACACACAC…為mRNA時(shí),合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體,蘇氨酸、組氨酸的密碼子是ACA或CAC;以CAACAACAACAA…為mRNA時(shí),合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體,所以三者的密碼子為CAA、ACA、AAC,對(duì)照兩者得出重復(fù)的密碼子ACA即為蘇氨酸的密碼子.
(4)由于DNA分子一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,另一條鏈上A:T:G:C=2:1:4:3,因此整個(gè)DNA分子中,四種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7.而該致病基因由5000個(gè)堿基對(duì)組成,因此每個(gè)DNA分子中G有3500個(gè),將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6次復(fù)制,在第6次復(fù)制時(shí)需要=(26-25)×3500=112000個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)RNA聚合酶 磷酸二酯鍵 堿基對(duì)的替換 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
(2)核糖體
(3)ACA
(4)3:3:7:7 112000
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合周期性共濟(jì)失調(diào)患者的發(fā)病機(jī)理圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、DNA復(fù)制等有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn),識(shí)記基因控制性狀的途徑.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)基編號(hào) | 濃度(mg/L) | 誘導(dǎo)成功率(%) | 愈傷組織總重量(g/瓶) | |
NAA | 6-BA | |||
1 | 0.5 | 0 | 28 | 0.0015 |
2 | 0.5 | 88 | 0.3457 | |
3 | 1.0 | 92 | 0.7808 | |
4 | 1.5 | 94 | 0.9706 | |
5 | 2.0 | 92 | 0.8356 | |
6 | 2.5 | 92 | 0.6258 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度相對(duì)值 | 氣孔導(dǎo)度相對(duì)值 | 蒸騰速率相對(duì)值 |
50 | 0.0745 | 0.7933 |
100 | 0.0989 | 1.2750 |
200 | 0.1345 | 1.6467 |
400 | 0.1689 | 1.9700 |
600 | 0.1777 | 2.1467 |
800 | 0.1785 | 2.3333 |
1000 | 0.1726 | 2.2367 |
1200 | 0.1658 | 2.1633 |
1500 | 0.1550 | 2.1067 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸能反應(yīng)過程涉及高能磷酸鍵的形成 | |
B. | 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖伴隨磷酸的形成 | |
C. | 由氨基酸合成多肽鏈的反應(yīng)屬于吸能反應(yīng) | |
D. | 葡萄糖氧化分解生成二氧化碳和水屬于放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落 | |
B. | 如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法 | |
C. | 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源 | |
D. | 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 甲和丙中產(chǎn)生的[H]參與相同的代謝過程 | |
C. | 物質(zhì)d、e均以自由擴(kuò)散的方式穿越生物膜 | |
D. | 甲、乙、丙、丁中都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
家蠅種群來(lái)源 | 敏感型純合子(%) | 抗性雜合子(%) | 抗性純合子(%) |
甲地區(qū) | 78 | 20 | 2 |
乙地區(qū) | 64 | 32 | 4 |
丙地區(qū) | 84 | 15 | 1 |
A. | 甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22% | |
B. | 乙地區(qū)家蠅抗性基因突變率最高 | |
C. | 丙地區(qū)家蠅產(chǎn)生了抗性基因的定向變異 | |
D. | 三地區(qū)家蠅種群抗性基因頻率的不同是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過程①接種人工培育的酵母菌可以提高蘋果酒的品質(zhì) | |
B. | 蘋果醋可以為過程③提供所需菌種 | |
C. | 過程①所需的最適溫度低于過程② | |
D. | 整個(gè)發(fā)酵過程都必須在嚴(yán)格無(wú)菌條件下才能正常進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)回答下列問題:
(1)人體的組織細(xì)胞有特異性受體與激素分子相結(jié)合,這樣的細(xì)胞稱為該激素分子的______________,激素能使細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,因此激素又稱為____________。
(2)若乙是胰島B細(xì)胞,則激素①對(duì)糖代謝的調(diào)節(jié)情況是:除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外,特別是能促進(jìn)__________________________________________;若乙是胰島A細(xì)胞,則激素①的調(diào)節(jié)結(jié)果是______________。
(3)激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過影響f的活動(dòng)以及g、h的形成,即影響____________過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
(4)a、b過程表示激素②分泌的____________調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過程是:當(dāng)激素②的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起____________作用。
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