10.藍(lán)毒起源于北美,多年生灌木小漿果果樹(shù).較多品種不耐低溫.由于藍(lán)莓富含花青素.具有活化視網(wǎng)膜功效,可以強(qiáng)化視力.防止眼球疲勞而備受注目.也是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一.回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)在光下,藍(lán)莓根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞的呼吸作用時(shí)而穿過(guò)8層磷脂分子.
(2)Rubisco酶是光合作用過(guò)程中一種極為關(guān)鍵的酶.研究人員為研究低溫處理對(duì)該酶合成的影響.對(duì)實(shí)驗(yàn)組藍(lán)莓植株每曰采用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚,一周后分別提取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組藍(lán)莓葉片中Rubisco酶的量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組該酶含量下降,為探究含量下降的原因,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對(duì)照組,這說(shuō)明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,使Rubisco酶含量下降.
(3)將一株正常生長(zhǎng)的藍(lán)莓植株置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),從照光開(kāi)始,凈光合速率隨時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0,之后保持不變,上述過(guò)程中玻璃容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是保持相對(duì)穩(wěn)定.

分析 根據(jù)題意分析3可知:生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),適宜條件下光照培養(yǎng),開(kāi)始植物光合作用大于細(xì)胞呼吸,但是容器內(nèi)CO2減少,直至光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.

解答 解:(1)在光下,藍(lán)莓根尖細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,因此合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因此葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣全用于呼吸作用吸收的氧氣,即用于該細(xì)胞的呼吸作用時(shí)而穿過(guò)(2+2)×2=8層磷脂分子.
(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對(duì)照組,這說(shuō)明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,使Rubisco酶含量下降.
(3)在適宜的光照條件下,密閉容器內(nèi)培養(yǎng)的植物會(huì)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,并且光合作用較強(qiáng).由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限,隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行,二氧化碳逐漸被消耗,濃度降低,進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低;當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時(shí),植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等,此時(shí)凈光合速率為0,則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體       8
(2)轉(zhuǎn)錄
(3)保持相對(duì)穩(wěn)定

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠從光合作用和呼吸作用之間強(qiáng)弱和氣體交換的角度進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)化合物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A代表氮元素,B代表磷元素.
(2)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子細(xì)胞中主要是指淀粉.
(3)圖中Z是核糖核苷酸,共有4種.
(4)Ⅱ的中文全稱是脫氧核糖核酸.
(5)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
(6)請(qǐng)寫(xiě)出Ⅳ在細(xì)胞中所承擔(dān)的功能運(yùn)輸、催化、免疫、調(diào)節(jié)、結(jié)構(gòu)物質(zhì)等(寫(xiě)兩項(xiàng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.端粒是真核細(xì)胞染色體末端的特殊結(jié)構(gòu),其DNA末端含有由簡(jiǎn)單的串聯(lián)重復(fù)序列組成的單鏈突出段.如圖:

研究發(fā)現(xiàn),隨細(xì)胞不斷增殖,端粒逐漸縮短,當(dāng)細(xì)胞端粒縮至一定程度時(shí),細(xì)胞停止分裂.端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成,其中RNA是一段模板序列,可指導(dǎo)合成端粒DNA的重復(fù)序列.人體內(nèi)大多數(shù)癌細(xì)胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性.
回答下列問(wèn)題:
(1)真核細(xì)胞中基因的主要載體是染色體,與端粒酶的化學(xué)成分最相近的細(xì)胞器是核糖體.
(2)環(huán)境中的致癌因子使細(xì)胞中原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞.由于癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移.
(3)端粒酶中RNA指導(dǎo)合成端粒DNA的過(guò)程稱為逆轉(zhuǎn)錄.指導(dǎo)圖中端粒末端形成的端粒酶中RNA的堿基序列是AAUCCCAAUCCC.
(4)依據(jù)“端粒學(xué)說(shuō)”,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N抗腫瘤藥物的作用機(jī)制:抑制端粒酶的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于”低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化“實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
B.該實(shí)驗(yàn)中兩次使用到95%的酒精溶液
C.可直接使用高倍顯微鏡找到并觀察染色體形態(tài)較好的細(xì)胞
D.觀察到的分生區(qū)細(xì)胞既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.生物大分子要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞
B.生物膜的選擇透過(guò)性與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
C.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D.被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胰蛋白酶不一定能水解所有的酶
B.酶催化生化反應(yīng)所需的pH不一定均為7
C.光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上
D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

重疊延伸PCR技術(shù)是一種通過(guò)寡聚核苷酸鏈之間重疊的部分互相搭橋、互為模板,通過(guò)多次PCR擴(kuò)增,從而獲得目的基因的方法。該技術(shù)在擴(kuò)增較長(zhǎng)片段的DNA、不同來(lái)源的DNA片段拼接、基因的定點(diǎn)誘變等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。右圖是利用重疊延伸PCR技術(shù)擴(kuò)增某目的基因的過(guò)程。其主要沒(méi)計(jì)思路是用具有互補(bǔ)配對(duì)片段的引物(圖中引物2、引物3),分別PCR,獲得有重疊鏈的兩種 DNA片段,再在隨后的擴(kuò)增反應(yīng)中通過(guò)重疊鏈的延伸獲得目的基因。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列問(wèn)題。

(1)引物中G+C的含量影響著引物與模板DNA結(jié)合的穩(wěn)定性,引物中G+C的含量越高,結(jié)合穩(wěn)定性______。

(2)在第一階段獲得兩種具有重疊片段DNA的過(guò)程中,必須將引物l、2和引物3、4置于不同反應(yīng)系統(tǒng)中,這是因?yàn)開(kāi)_______。

(3)若在引物l和引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)和引物3、引物4組成的反應(yīng)系統(tǒng)中均復(fù)制一次,共產(chǎn)生________種雙鏈DNA分子。

(4)在引物1、引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)中,經(jīng)第一階段形成圖示雙鏈DNA至少要經(jīng)過(guò)________ 次復(fù)制。

(5)若利用微生物擴(kuò)增該目的基因,其基本步驟包括:________、________、微生物的篩選和培養(yǎng)、從菌群中獲取目的基因。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是

A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

D.用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某一生物有四對(duì)染色體,假設(shè)一個(gè)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,其中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)染色體移向了同一極,則這個(gè)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為( 。
A.1:1B.1:2C.1:3D.0:4

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