兩種細(xì)胞分別擁有下列特征:從表中給出的特征分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是硝化細(xì)菌
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D、細(xì)胞Ⅰ中一定含有葉綠體和核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析表格:細(xì)胞Ⅰ無(wú)細(xì)胞核,應(yīng)屬于原核細(xì)胞,且該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻;細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,無(wú)光合作用的能力,可能屬于真核生物中的真菌或植物的非綠色部分.據(jù)此答題.
解答: 解:A、據(jù)表格判斷,細(xì)胞Ⅰ屬于原核生物,硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,不可能是硝化細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞壁和細(xì)胞核,但不能進(jìn)行光合作用,可能屬于真核生物中的真菌或植物的非綠色部分,因此可能為植物的根細(xì)胞,B正確;
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分不同,原核細(xì)胞是肽聚糖,植物細(xì)胞是纖維素和果膠,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞Ⅰ屬于原核生物,一定不含有葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷細(xì)胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知在DNA分子的一條單鏈中,
A+G
T+C
=m,
A+T
G+C
=n,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、在整個(gè)DNA分子中
A+G
T+C
=m
B、由該DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中
A+U
G+C
=
1
n
C、DNA分子中,磷酸和核糖交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D、若該DNA分子中共有a個(gè)脫氧核苷酸,則其中含有
n×a
2n+2
個(gè)腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在廣東,每年的三月份經(jīng)常出現(xiàn)連續(xù)多天的陰雨天氣,此時(shí)綠葉蔬菜生長(zhǎng)緩慢.從影響光合作用的環(huán)境因素分析,原因有(  )
A、O2沒有及時(shí)被利用
B、CO2供應(yīng)不足
C、環(huán)境溫度較低
D、光照強(qiáng)度較弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色的個(gè)體,這一性狀由一對(duì)等位基因控制,黑色(B)對(duì)紅色(b)為顯性.如果基因型為BB的個(gè)體占18%,基因型為Bb的個(gè)體占78%,基因型為bb的個(gè)體占4%.基因B和b的頻率分別是( 。
A、18%、82%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、92%、8%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新華社北京2004年12月5日電,人類在戰(zhàn)勝SARS的征途中邁出了堅(jiān)實(shí)一步,我國(guó)科學(xué)家在世界上首次完成SARS病毒滅活疫苗I期臨床研究.3位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng),其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生抗體,證明疫苗是安全的,并初步證明有效.大學(xué)生正文成為注射SARS疫苗第一人,2004年5月24日第一次注射疫苗,2天后又進(jìn)行了第二次注射,兩次產(chǎn)生免疫力情況( 。
A、不相同,第二次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng)
B、相同,都產(chǎn)生了相同的抗體
C、不相同,第一次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng)
D、相同,都具有相同的抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌,與這一現(xiàn)象有關(guān)的是(  )
A、白細(xì)胞的特異性識(shí)別
B、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C、主動(dòng)運(yùn)輸或被動(dòng)運(yùn)輸
D、細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對(duì)照處理),下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B、脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C、脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有協(xié)同作用
D、采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)表示根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的是圖
 
;若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
,圖中結(jié)構(gòu)[
 
](填標(biāo)號(hào))
 
起重要作用.
(2)圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是
 

(3)圖中含紅楓葉紅色色素的細(xì)胞器是
 
(填入編號(hào)).
(4)對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.標(biāo)號(hào)4產(chǎn)生的氣體擴(kuò)散到標(biāo)號(hào)5至少需要穿過(guò)8層磷脂分子
B.前者有類囊體堆疊,后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2
D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
.(填入編號(hào))
①不增殖   ②能繼續(xù)增殖   ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)   ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)若用圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)是:
 
(填入編號(hào)),與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填文字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中催化①過(guò)程的酶主要是
 
;完成②的場(chǎng)所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是
 
;從B分析是
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)圖中Y是指
 

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