某DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為2×104，一個(gè)脫氧核苷酸和一個(gè)氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量分別為300和900，由此DNA控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約為（　�。�
A、9×104
B、9720
C、3×104
D、9900
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．
2、脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
解答： 解：（1）某DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為2×104，一個(gè)脫氧核苷酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為300，則該DNA分子所含脫氧核苷酸數(shù)目=2×104÷300≈66個(gè)．
（2）DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，因此該DNA分子控制合成的蛋白質(zhì)所含氨基酸數(shù)目為11個(gè)．
（3）蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×900-（氨基酸數(shù)目-1）×18=11×900-（11-1）×18=9720．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，明確DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，并能利用其解題；識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用自然菌種發(fā)酵果酒，為防止發(fā)酵液被污染，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、應(yīng)將選擇好的葡萄只沖洗1～2遍，防止菌種流失
B、發(fā)酵裝置的排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接，并且膠管口向下放置
C、將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌
D、每次排氣時(shí)，只需擰松瓶蓋，不能將蓋完全揭開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物，現(xiàn)在要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB，②aB，③AaBBC，④AAaaBBBB的生物，采用的技術(shù)手段正確的一組是（　　）
①AABB②aB③AaBBC④AAaaBBBB
A誘變育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)誘變育種
B雜交育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)多倍體育種
C誘變育種多倍體育種花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)
D花藥離體培養(yǎng)基因工程技術(shù)多倍體育種誘變育種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貧血是由于缺少
 
元素造成的，血液中缺少
 
元素會(huì)抽搐．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

誘變育種能獲得大量變異個(gè)體，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、誘發(fā)了大量的定向變異
B、明顯提高了基因突變的頻率
C、誘導(dǎo)發(fā)生了大量的染色體變異
D、提高了大量的基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a過(guò)程中細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收碘
B、將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④
C、若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的羧基
D、甲狀腺球蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)化合物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)主要功能
檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)
A脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色儲(chǔ)存能量
B蔗糖斐林試劑磚紅色提供能量
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色承擔(dān)生命活動(dòng)
DDNA甲基綠染液綠色攜帶遺傳信息
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖①所示效應(yīng)B細(xì)胞（即漿細(xì)胞）產(chǎn)生的抗體（Y1）與
 
結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③表示效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y3）與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，最有可能類似于圖中的
 
（填數(shù)字）．
（5）胰高血糖素對(duì)胰島素分泌有促進(jìn)作用，某人利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證．
簡(jiǎn)要方案如下：第一步：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．請(qǐng)指出上述方案的兩個(gè)錯(cuò)誤：①錯(cuò)誤：
 
，②錯(cuò)誤：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的下列細(xì)胞中，存在2條X染色體的是（　�。�
A、初級(jí)卵母細(xì)胞B、卵細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、精細(xì)胞

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