如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動。根據(jù)所學知識結(jié)合圖形，回答下列問題：

(1)甲、乙、丙三圖正在進行的生理過程分別是_______、___________、______。對于小麥的葉肉細胞來說，能發(fā)生乙過程的場所有_______、_________、________。

(2)在正常情況下，甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈是_________、___________。

(3)對于乙圖來說，起始密碼和終止密碼位于______分子上(填字母)。

(4)丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的______端開始的。如果該鏈由351個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的n鏈，最多需要脫掉______個分子的水。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．利用基因工程等技術(shù)手段可以培育備種抗性植物品種．回答下列問題：
（1）基因工程技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建，這一構(gòu)建過程中需要用到的工具酶為限制酶和DNA連接酶．
（2）科學家利用基因工程技術(shù)獲得了含有抗性基因的甘藍細胞，這一技術(shù)運用的原理是基因重組，將抗性基因?qū)敫仕{細胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法．
（3）通常采用DNA分子雜交技術(shù)來檢測抗性基因是否插入了甘藍基因組．抗性基因在甘藍細胞中表達時是遵循中心法則的，請用箭頭和文字寫出基因表達的過程中遺傳信息在不同分子之間的流動情況DNA→RNA→蛋白質(zhì)
（4）將含有抗性基因的甘藍細胞培育成抗性植株，運用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性．所用培養(yǎng)基中添加的植物激素可以誘導離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化，從而形成抗性植株．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某反射弧模式如圖所示，在a處給予一個適宜強度的刺激(S)后,肌肉收縮。下列分析正確的是(    )

A. 給予刺激S之前，a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進出

B. 若b為抑制性中間神經(jīng)元，則上一個神經(jīng)元釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C. 刺激S作用在a處后，膜內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導方向與局部電流的傳導方向相同

D. a點與肌肉的距離越近，給予刺激S后肌肉收縮越強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（ ）

A．耗氧量減少，豎毛肌放松 B．耗氧量增加，體表血管收縮

C．耗氧量減少，心律變慢 D．耗氧量增加，體溫升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素的敘述，錯誤的是（ ）

A. 胰島素發(fā)揮作用后被分解

B. 激素調(diào)節(jié)過程中大多沒有反饋調(diào)節(jié)

C. 有些激素不能通過口服來補充

D. 對血液中相關(guān)激素水平分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c分別進行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

C．JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開

D．CD與OP的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一家族某種單基因遺傳病的系譜圖，Ⅰ–2不攜帶致病基因。若個體Ⅲ–1與Ⅲ–2婚配，其子女中攜帶者的概率是（ ）

A．1/4 B．1/8 C．1/9 D．1/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請分析后回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是_______，為微生物的生長提供_______，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于( )內(nèi)。

A．③ B．①② C．②③ D．①②③

（3）在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中，進行平板劃線時，每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是_______。

（4）乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是_________，該同學采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目______。

（5）丙同學在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度，如何設(shè)置對照？______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

蜣螂專以草食動物的糞便為食。所據(jù)測定牛吃100Kg牧草，就能使體重增加10Kg， 若按這種能量傳遞效率計算，則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率、牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為 （ ）

A．0；1Kg B．10%;1Kg C．10%;2Kg D．0;0Kg

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