研究表明:胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位),還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)材料:直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺(tái)燈,一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒等。實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組_____;C組________;D組不做處理,作為對(duì)照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其他條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。根據(jù)相關(guān)信息回答:
①.請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作。
②.預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a:若A組不向光彎曲生長(zhǎng),B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明________。
b:若__________,則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。
c:_____________。
①如下圖
 
②a.生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇窃诩舛撕图舛艘韵乱欢?
b.A組和C組不向光彎曲生長(zhǎng),B組和D組向光彎曲生長(zhǎng)
c.A組和B組不向光彎曲生長(zhǎng),C組和D組向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題

(10分)研究表明:胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位),還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺(tái)燈,一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組       ;C組       ;D組不做處理,作為對(duì)照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其它條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。
根據(jù)相關(guān)信息回答:
①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫(huà)在答題卡的圖中

②預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a:若A組不向光彎曲生長(zhǎng),B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明        
b:若                     ,則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。
c:                                                                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題

(10分)研究表明:胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位),還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料:直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺(tái)燈,一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。

 (2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組        ;C組        ;D組不做處理,作為對(duì)照。

 (3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其它條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。

根據(jù)相關(guān)信息回答:

①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫(huà)在答題卡的圖中

②預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論

a:若A組不向光彎曲生長(zhǎng),B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明         。

b:若                      ,則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。

c:                                                                  。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

研究表明:胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位),還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料;直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺(tái)燈,一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。
(2)B組將小透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組_______;C組_______;D組不做處理,作為對(duì)照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其他條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。根據(jù)相關(guān)信息回答:
①.請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作。 
②.預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a:若A組不向光彎曲生長(zhǎng),B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明_____。
b:若____,則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。
c:__________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明:胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位),還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料:直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺(tái)燈,一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。

 (2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組        ;C組        ;D組不做處理,作為對(duì)照。

 (3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其它條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。

根據(jù)相關(guān)信息回答:

①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫(huà)在答題卡的圖中

②預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論

a:若A組不向光彎曲生長(zhǎng),B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng),則說(shuō)明        

b:若                      ,則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。

c:                                                                  

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