下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、此生物可判斷為人或動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃腿樘?/span>
B、淀粉和糖原屬于多糖，麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、由淀粉得到葡萄糖的過(guò)程是一個(gè)水解的過(guò)程，葡萄糖是組成淀粉和糖原的單體
D、圖中的糖類都可與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：糖類分單糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，麥芽糖是植物特有的二糖，乳糖是動(dòng)物特有的二糖，糖原是動(dòng)物特有的多糖．
解答： 解：A、由題圖可知，該生物體內(nèi)能合成乳糖和糖原，因此該生物是人或動(dòng)物，A正確；
B、淀粉是植物特有的多糖，糖原是動(dòng)物特有的多糖，麥芽糖是植物特有的二糖，乳糖是動(dòng)物特有的二糖，B正確；
C、淀粉徹底水解的產(chǎn)物是葡萄糖，葡萄糖是淀粉和糖原的單體，C正確；
D、只有還原糖才與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，淀粉、糖原等不是還原糖，不能與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，D錯(cuò)誤，
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和分布，還原糖的檢測(cè)方法，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖，據(jù)圖回答：
（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的
 
分化形成的，各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是
 
的結(jié)果．
（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細(xì)胞屬于圖中的
 
（填數(shù)字），在特異性免疫中該細(xì)胞的作用是
 
．
（3）圖中所示的以下細(xì)胞中，具有增殖分化能力的有
 
（多選）．
A．記憶細(xì)胞    B．②C．③D．④
（4）記憶B細(xì)胞在接觸同種抗原時(shí)，能迅速
 
，快速產(chǎn)生
 
與抗原結(jié)合．
（5）抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞，其途徑有：抗原直接刺激B細(xì)胞；抗原經(jīng)
 
、
 
呈遞給B細(xì)胞
 
再次刺激抗原形成漿細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、反射弧中感受器的作用是感受刺激并產(chǎn)生興奮
B、腦干中有維持身體平衡的中樞
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)纖維上興奮部位膜電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂中，非等位基因的自由組合發(fā)生在（　�。�
A、精（卵）原細(xì)胞形成初級(jí)精（卵）母細(xì)胞的過(guò)程中
B、減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期
C、初級(jí)精（卵）母細(xì)胞形成次級(jí)精（卵）母細(xì)胞的過(guò)程中
D、精、卵細(xì)胞受精作用的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在種群下列特征中，可以預(yù)測(cè)種群個(gè)體數(shù)量變化方向的因素是（　　）
A、出生率、死亡率B、種群密度
C、年齡組成D、性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流感是一種由流感病毒引起的常見(jiàn)�。鞲胁《居胁煌膩喰�，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時(shí)，卻患了流感．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、流感病毒可能發(fā)生了突變
B、抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗可能不是同種類型
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示動(dòng)物細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂的一個(gè)周期，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、a、b、c時(shí)期的細(xì)胞中含有4條染色體
B、細(xì)胞周期的長(zhǎng)短會(huì)受溫度的影響
C、從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期
D、細(xì)胞e的變化方向有兩種可能，一種如圖所示，另一種分化形成各種組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　�。�
A、以雙層磷脂為骨架
B、蛋白質(zhì)與多糖形成糖被鑲在膜的表層
C、蛋白質(zhì)覆蓋在膜的內(nèi)層
D、蛋白質(zhì)部分嵌插或貫穿在整個(gè)磷脂層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體有關(guān)免疫的一系列變化的過(guò)程示意圖，其中①～⑥表示過(guò)程，a～e表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中b、d、e能夠識(shí)別a
B、經(jīng)④⑤⑥過(guò)程，產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快
C、圖示體液免疫，②③過(guò)程發(fā)生基因選擇性表達(dá)
D、有過(guò)敏反應(yīng)的人初次接觸過(guò)敏原時(shí)，無(wú)圖示任何反應(yīng)

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