A、圖中的能量被循環(huán)利用 |
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量一定與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等 |
C、Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳 |
D、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都與細(xì)胞代謝有關(guān),發(fā)揮作用后都失活 |
B、都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工 |
C、都需要與特定分子結(jié)合后起作用 |
D、數(shù)量和種類(lèi)在該細(xì)胞中恒定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的種類(lèi)很多,不同的細(xì)胞大小差別不大 |
B、細(xì)胞體積大,其表面積和體積之比就相對(duì)小,更利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 |
C、真核細(xì)胞有由核膜包被的細(xì)胞核,比原核細(xì)胞大,細(xì)胞結(jié)構(gòu)也比原核細(xì)胞復(fù)雜 |
D、細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別有關(guān),與免疫功能無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體 | B、葉綠體 |
C、細(xì)胞核 | D、線(xiàn)粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒都是營(yíng)寄生生活 |
B、埃博拉病毒具體細(xì)胞壁、細(xì)胞膜,但是沒(méi)有核膜包裹的細(xì)胞核 |
C、病毒只由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
D、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 | 2 | 3 | 4 | |
1% NaCl溶液(mL) | 1 | |||
1% CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
1% X溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH 6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1% 淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
A、3號(hào)試管加入的X物質(zhì)是Na2SO4 |
B、本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用本尼迪特試劑鑒定 |
C、加入緩沖液的目的是為了維持該酶的最適PH |
D、4支試管需在37℃恒溫水浴一段時(shí)間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)酵罐中微生物的生長(zhǎng)繁殖與代謝產(chǎn)物的形成都與pH有關(guān) |
B、單細(xì)胞蛋白是從微生物細(xì)胞中提取出來(lái)的 |
C、黃色短桿菌要在隔絕空氣的條件下發(fā)酵才能得到谷氨酸 |
D、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都對(duì)微生物進(jìn)行定向改造 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬泡與②的融合體現(xiàn)膜的流動(dòng)性 |
B、結(jié)構(gòu)②為溶酶體,是由①斷裂后形成的 |
C、巨噬細(xì)胞識(shí)別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) |
D、②中的水解酶將吞噬泡中的蛋白質(zhì)、RNA、DNA等降解 |
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