生物學(xué)家根據(jù)物種的生物學(xué)概念，將過去曾被認(rèn)為是兩個(gè)不同物種的鳥歸為同一物種。作出這一判斷的理由是這兩種鳥（   ）。

A．生活在同一地區(qū)B．彼此可以自然交配
C．外形幾乎完全相同D．生活在不同的地方

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：廣東省廣州市六中2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型：013

生物學(xué)家根據(jù)物種的生物學(xué)概念，將過去曾被認(rèn)為是兩個(gè)不同物種的鳥歸為同一物種。作出這一判斷的理由是這兩種鳥

[　　]

A．生活在同一地區(qū)

B．彼此可以自然交配

C．外形幾乎完全相同

D．生活在不同的地方

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省廣州市高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

生物學(xué)家根據(jù)物種的生物學(xué)概念，將過去曾被認(rèn)為是兩個(gè)不同物種的鳥歸為同一物種。作出這一判斷的理由是這兩種鳥（    ）。

A．生活在同一地區(qū)      B．彼此可以自然交配   

C．外形幾乎完全相同    D．生活在不同的地方

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物學(xué)家根據(jù)物種的生物學(xué)概念，將過去曾被認(rèn)為是兩個(gè)不同物種的鳥歸為同一物種。作出這一判斷的理由是這兩種鳥：


  1. A.
    生活在同一地區(qū)
  2. B.
    彼此可以自然交配
  3. C.
    外形幾乎完全相同
  4. D.
    生活在不同的地方

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出一些重要的歷史事件，顯示科學(xué)家如何承前啟后進(jìn)行科學(xué)研究，以促使生物學(xué)的知識(shí)得以進(jìn)一步的發(fā)展：

年份

科學(xué)家

歷史事件

1920s

 

格里菲思

(F.Gliffith)

發(fā)現(xiàn)非致命的R型肺炎雙球菌與死亡的致命的s型肺炎雙球菌一起

培育后，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型，且該特征可以遺傳。

1940s

 

艾弗里

(O.Avery)

 

取一份s型細(xì)菌的提取物做以下處理：

①毀壞其蛋白質(zhì)，與非致命的R型細(xì)菌一起培育，再測(cè)試所得細(xì)菌

的致命性；②毀壞其蛋白質(zhì)及RNA，與非致命的R型細(xì)菌一起培育，

再測(cè)試所得細(xì)菌的致命性；③毀壞其蛋白質(zhì)、RAN及DNA，與非致

命的R型細(xì)茵一起培育，再測(cè)試所得細(xì)茵的致命性。

1940s

 

沃森和克里克

(Watson＆Crick)

確定DNA的分子結(jié)構(gòu)。

 

 

 

(1)根據(jù)格里菲思的實(shí)驗(yàn)，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　 。 (2)根據(jù)你的生物學(xué)知識(shí)，可以預(yù)測(cè)艾弗里的實(shí)驗(yàn)中，處理①與處理②的結(jié)果是　　　　　　 ，處理(3)的結(jié)果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。

(3)寫出艾弗里實(shí)驗(yàn)的結(jié)論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)根據(jù)沃森和克里克提出的DNA分子結(jié)構(gòu)模型，分析在生物進(jìn)化過程中為什么選擇了DNA作為遺傳物質(zhì)?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)舉一個(gè)例子說明沃森和克里克的發(fā)現(xiàn)在推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展中的重要價(jià)值。　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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