為檢測(cè)某種植物在一定條件下的光合作用速率,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:將一株經(jīng)過(guò)饑餓處理的該種植物和3個(gè)容量為200mL的透明瓶(每瓶氣體200mL,其他體積忽略不計(jì)),組成如圖所示的密封裝置.

在恒溫條件下,按以下敘述進(jìn)行操作,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)關(guān)閉A,打開(kāi)B,裝置在黑暗中1h,檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶?jī)?nèi)氣體體積
 
(增加、減少或基本不變).
(2)再給予1h一定強(qiáng)度的光照,檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度上升了7%.假如植物合成的有機(jī)物為葡萄糖,問(wèn)這1h內(nèi),植物光合作用共產(chǎn)生氧氣
 
 mL.
(3)打開(kāi)A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個(gè)裝置中的全部氣體抽盡,問(wèn)得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差
 
 mL.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:本題解釋題的入手點(diǎn)要分析清楚裝置的作用,本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置在有關(guān)的條件下根據(jù)體積的變化可以測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度;載無(wú)光的條件下也可以測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)A打開(kāi)時(shí)還可以測(cè)定減少的二氧化碳的體積的量.
解答: 解:(1)關(guān)閉A,打開(kāi)B,裝置在黑暗下1h,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,消耗O2量與生成CO2量相等,總體積不變.
(2)黑暗1h,氧濃度下降3%,光照1h,氧濃度比原濃度上升7%,則光合作用實(shí)際使氧濃度上升10%,丙和乙相通,氣體含量一起改變,故光合作用凈產(chǎn)生氧氣=(200+200)×10%=40mL.
(3)乙和丙兩個(gè)容器中二氧化碳總共為(200+200)×20%=80mL,1h黑暗中共消耗氧氣3%×(200+200)=12mL,生成二氧化碳12mL,裝置內(nèi)共有二氧化碳80+12=92mL.又1h光照,光合作用共消耗二氧化碳40mL,生成氧氣也為40mL,裝置還剩下二氧化碳92-40=52mL.打開(kāi)A,二氧化碳全部被KOH吸收,所以氣體總量相差52mL.
故答案為:
(1)基本不變 
(2)40 
(3)52
點(diǎn)評(píng):本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題,難度較大,解題的關(guān)鍵是把握好裝置圖,需要有足夠的定力,去分析圖例,結(jié)合試題理順數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片進(jìn)行染色,鏡檢呈綠色的部位是( 。
A、蛋白質(zhì)B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了防止艾滋病,我國(guó)采用“核酸疫苗與重組天花疫苗聯(lián)合免疫”,它由RNA疫苗和重組痘苗病毒組成,其中RNA疫苗是根據(jù)患者的血液“量身定做”的,從實(shí)驗(yàn)感染的外周血單細(xì)胞中提取前病毒RUA,經(jīng)過(guò)擴(kuò)散基因并測(cè)序后得到.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)接種艾滋病疫苗的目的是
 
,艾滋病疫苗難以研究的原因是
 

(2)將RNA疫苗放在治療天花的疫苗載體上,培養(yǎng)出新疫苗,利用了天花疫苗的
 
.RNA疫苗進(jìn)入患者體內(nèi),并通過(guò)患者機(jī)體細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成蛋白質(zhì)抗原,激發(fā)體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的特異性免疫.
(3)研究表明,患者預(yù)防時(shí),先連續(xù)接種3針RNA疫苗,每針間隔一個(gè)月,其目的是
 

(4)科研人員將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干名,實(shí)驗(yàn)組的處理是接種
 
,對(duì)照組的處理是
 
.一段時(shí)間后,檢驗(yàn)志愿者血液中抗體的產(chǎn)生能力.為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需要接種
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

毒性彌漫性甲狀腺腫是由患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌,產(chǎn)生高濃度的X激素所致.回答問(wèn)題:

(1)寒冷環(huán)境下正常機(jī)體分泌X激素的量會(huì)增加.而在日常生活中如果進(jìn)食了富含X激素的食物,則Y激素的分泌量會(huì)發(fā)生變化,這屬于
 
調(diào)節(jié).其中X激素是
 

(2)該病是由于患者機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生了圖中的Z抗體,而該抗體可以與Y激素受體結(jié)合,并與Y激素有相似的生理作用.由此推斷該病患者血液中X激素的含量比正常人
 

(3)機(jī)體在寒冷環(huán)境還可以通過(guò)打寒顫以維持體溫,請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的神經(jīng)信號(hào)傳遞途徑:
 

(4)該病患者體內(nèi),在進(jìn)行④過(guò)程的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行⑤過(guò)程,產(chǎn)生的細(xì)胞a叫
 
.圖中①~⑨過(guò)程,其中錯(cuò)誤的是
 

(5)漿細(xì)胞在合成抗體時(shí),轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需的原料是
 
,如果mRNA的A+U=40%,則理論上對(duì)應(yīng)的DNA片斷中G的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明正在為一道題而冥思苦想,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、神經(jīng)細(xì)胞B、血液
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
C、CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明到此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科技人員在對(duì)草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時(shí),隨機(jī)選定某區(qū)域,第一次放置了100只老鼠籠,捕獲68只鼠,標(biāo)記后原地放回,一段時(shí)間后在相同位置放置了100只鼠籠,捕獲54只鼠,其中標(biāo)記的鼠有12只,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )
A、該區(qū)域中鼠的種群數(shù)量較多,約為306只,必須積極防治
B、這種調(diào)查方法稱為樣方法
C、如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,統(tǒng)計(jì)結(jié)果也是準(zhǔn)確的
D、草原鼠與牛、羊等動(dòng)物構(gòu)成了該地區(qū)的一個(gè)群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(  )
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰島素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人在適宜溫度條件下做了以下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.圖2中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
( 。
A、①③B、②③C、③④D、②④

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