分析 1、分析題圖:圖示為肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該部分含有5個(gè)氨基酸分子,且這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2.
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是單一變量原則和對(duì)照原則.已知該實(shí)驗(yàn)過(guò)程是加熱變性情況,所以一組加熱一組不加熱,其他條件都保證相同,蛋白質(zhì)鑒定過(guò)程要注意雙縮脲試劑的使用順序,最后通過(guò)顏色反應(yīng)比較兩個(gè)試管的變化并得出結(jié)論.
解答 解:Ⅰ、(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是.
(2)高溫可破壞肉毒類毒素的空間結(jié)構(gòu)而使其失活.
(3)由以上分析可知,該片段是由5個(gè)氨基酸分子(這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2)脫水縮合形成.5個(gè)氨基酸會(huì)脫去4分子的水,形成4個(gè)肽鍵.
(4)肉毒類毒素是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的,每個(gè)亞單位至少含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基,因此一種生物大分子至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,它們分別位于肽鏈的兩端.
Ⅱ、(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的單一變量原則和對(duì)照原則,實(shí)驗(yàn)的方法步驟如下:
①取兩支試管,分別編號(hào)A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液(對(duì)照原則);
②對(duì)A試管加熱,使蛋清變性,B試管不加熱(單一變量原則);
③冷卻后,分別向兩支試管滴加1mL0.1g/mL 的 NaOH 溶液,搖勻;再向兩支試管分別滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,搖勻3A、B 試管均變紫.
④觀察兩試管的顏色變化.
(3)預(yù)期結(jié)果:A、B 試管均變紫.
故答案為:
Ⅰ.(1)蛋白質(zhì)
(2)高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞
(3)5 4 4
(4)2 2 兩條肽鏈兩端
Ⅱ.(2)a.等量的蛋清液 b.進(jìn)行加熱; 不加熱
c.分別向兩支試管中滴加1ml 0.1 g•mL-1的NaOH溶液,搖勻;再向兩支試管分別滴入4滴0.01 g•mL-1的CuSO4溶液,搖勻
(3)A、B試管中均出現(xiàn)紫色反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等動(dòng)物、植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中,正確的是
A.在細(xì)胞核分裂過(guò)程中,染色體的行為不同
B.在分裂末期,細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同
C.在分裂前期,紡錘體的形成方式不同
D.在分裂末期,高爾基體的功能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液中部分物質(zhì)會(huì)通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿 | |
B. | 體內(nèi)細(xì)胞參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解給生物體提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 | |
D. | 某人在沙漠中多日滴水未進(jìn),體內(nèi)抗利尿激素分泌會(huì)增加,內(nèi)環(huán)境滲透壓可能發(fā)生大幅度變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要由C、H、O三種元素組成 | B. | 分子中C、H原子所占比例高 | ||
C. | 分子中O的數(shù)量比C、H多 | D. | 脂肪有緩沖和減壓的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖若表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則A為下丘腦 | |
B. | 該圖若表示人體內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的過(guò)程,則A為血漿 | |
C. | 該圖若表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,則B為生產(chǎn)者 | |
D. | 該圖若表示能量流動(dòng)的過(guò)程,則C為異養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位 | D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中不斷得到完善 |
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