5．圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①～⑤表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示非生物的成分（大氣中的CO2），⑤表示分解者的分解作用．
（2）圖中位于能量金字塔最底層的是乙．
（3）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)．
（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，能維持碳循環(huán)的相對(duì)穩(wěn)定．目前，由于化石燃料的過(guò)量使用，大氣中CO2增加，形成溫室效應(yīng)，據(jù)此圖分析，可采取植樹(shù)造林，增加綠色植被（或禁止濫砍濫伐，減少植被的破壞）措施緩解溫室效應(yīng)．

分析 據(jù)圖分析：甲表示二氧化碳庫(kù)，乙表示生產(chǎn)者，丙表示消費(fèi)者，丁表示分解者；①表示光合作用及化能合成作用，②④表示呼吸作用，③表示捕食關(guān)系，⑤表示分解者的分解作用．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，在碳循環(huán)過(guò)程中，甲表示大氣中的二氧化碳庫(kù)，⑤表示分解者的分解作用．
（2）圖中的生產(chǎn)者乙位于能量金字塔的最底層．
（3）碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（4）碳循環(huán)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．植樹(shù)造林，增加綠色植被（或禁止濫砍濫伐，減少植被的破壞）可以緩解溫室效應(yīng)．
故答案為：
（1）非生物的成分（大氣中的CO2 ）     分解者的分解作用
（2）乙
（3）CO2
（4）自我調(diào)節(jié)     植樹(shù)造林，增加綠色植被（或禁止濫砍濫伐，減少植被的破壞）

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能、碳循環(huán)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B．物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C．活細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)e能夠被甲基綠染成綠色
D．圖中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲狀腺素（簡(jiǎn)稱(chēng)T4）不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡(jiǎn)稱(chēng)MIT，一種防腐劑）對(duì)蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響．為了研究這兩種物質(zhì)對(duì)蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè)，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長(zhǎng)2cm～3cm日齡相同（或“發(fā)育狀況相同”）的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對(duì)照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每?jī)商鞊Q水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開(kāi)光束所需要的時(shí)間并計(jì)算平均值，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）后續(xù)實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本．如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測(cè)到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開(kāi)始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間，記為T(mén)1、T2．該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是：探究MIT影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．過(guò)程①可以發(fā)生在線(xiàn)粒體中
C．過(guò)程②所釋放的能量可用于CO2固定D．過(guò)程②所釋放的能量可用于C3還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．進(jìn)化是生物為了適應(yīng)變化了的環(huán)境而定向變異的結(jié)果
C．自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變
D．突變和重組不僅產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，而且決定進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．表是某實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，記錄整理的部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A豆?jié){0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液等液體的顏色變化
B梨汁或蘋(píng)果汁0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液等液體的顏色變化
C洋蔥鱗葉表皮片解離液、0.02g/mL的龍膽紫、顯微鏡等有絲分裂的過(guò)程
D紫色洋蔥鱗片葉0.5g/mL蔗糖液、顯微鏡、刀片、鑷子等液泡大小變化
E菠菜葉二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇、層析液、定性濾紙、試管、玻璃漏斗、研缽等葉綠體中色素的種類(lèi)和顏色
（1）A組實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是液體發(fā)生了紫色反應(yīng)．
（2）B組實(shí)驗(yàn)注入試劑以后，對(duì)試管液體的處理方法與A組有何不同？A組試管不用加熱．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下觀察不到染色體，找不到有絲分裂的細(xì)胞，原因是洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂，不出現(xiàn)染色體；如何修改實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料改用洋蔥根尖．
（4）D組實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)洋蔥鱗片葉細(xì)胞的紫色液泡很快縮小，但再用清水侵潤(rùn)該細(xì)胞后卻不能復(fù)原，最可能的原因是蔗糖溶液濃度過(guò)高，洋蔥鱗片葉細(xì)胞過(guò)度失水死亡．
（5）E組實(shí)驗(yàn)中碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和核膜組成
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)化為高爾基體膜
C．細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D．生物膜之間協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①所需的[H]來(lái)源于（光合作用）光反應(yīng)階段，過(guò)程③產(chǎn)生的[H]用于（有氧呼吸）第三階段．
（2）過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）過(guò)程①～③中，需在有氧條件下才能進(jìn)行的是③．
（4）在江蘇某地大棚內(nèi)種植油桃，每天10：00～16：00開(kāi)窗通風(fēng)，測(cè)得一天凈光合速率變化趨勢(shì)如圖2．
①10：00～12：00凈光合速率上升的主要原因是開(kāi)窗通風(fēng)，提高了大棚內(nèi)的CO2濃度，油桃的光合作用增強(qiáng)．
②13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是關(guān)閉的氣孔逐漸開(kāi)放，CO2的吸收逐漸增多，光合作用增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)活化能的敘述，不正確的是（　�。�
A．是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量
B．無(wú)機(jī)催化劑使反應(yīng)途徑改變進(jìn)而加快反應(yīng)速率
C．加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能
D．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案