如圖是人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物(大腸細(xì)菌)生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖回答問題:

(1)①操作過程需加入的物質(zhì)有
 
、
 
和ATP,④是目的基因的表達(dá)過程,此過程包括
 

(2)在此基因工程中,將目的基因?qū)氪竽c桿菌最可能的途徑是用
 
處理細(xì)胞,使細(xì)胞成為
 
細(xì)胞,然后將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與該細(xì)胞混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化.但實(shí)際上由于只有少數(shù)細(xì)胞能完成轉(zhuǎn)化,所以在基因工程的操作步驟中必須要有最后一個(gè)步驟
 

(3)基因工程的核心步驟是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖解:①為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,需要的原料是四種脫氧核苷酸;②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,要用限制酶切割質(zhì)粒,然后用DNA連接酶把目的基因和質(zhì)粒連接在一起;③為轉(zhuǎn)化過程;④表示目的基因的表達(dá),包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.
解答: 解:(1)①表示以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程,該過程需加入四種脫氧核苷酸、逆轉(zhuǎn)錄酶和ATP.④是目的基因的表達(dá)過程,此過程包括遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理微生物細(xì)胞,使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài),然后將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與該細(xì)胞混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化.基因工程的最后一步是目的基因的檢測(cè)和鑒定.
(3)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
故答案為:
(1)四種脫氧核苷酸  逆轉(zhuǎn)錄酶   遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
(2)Ca2+感受態(tài)    目的基因的檢測(cè)和鑒定
(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若將細(xì)胞中某一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記,經(jīng)過四次有絲分裂后,它子代細(xì)胞中含有標(biāo)記鏈DNA分子的細(xì)胞占后代總細(xì)胞數(shù)的( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動(dòng)無關(guān)的酶是( 。
A、RNA聚合酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定反射時(shí)間長短的主要因素是( 。
A、反射弧突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面的抗原可引起免疫排斥反應(yīng).如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)Anti基因的表達(dá)產(chǎn)物定位在
 
上,可被
 
識(shí)別,引起免疫反應(yīng).
(2)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 

(3)Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…-OH.將Anti基因“反向處理”后,人工合成的reAnti基因的模板鏈…ATCGCCCG…-OH,分析可知,Anti基因與reAnti基因的mRNA可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)形成
 
,從而抑制了Anti基因表達(dá)的
 
過程.
(4)培養(yǎng)豬胎兒成纖維細(xì)胞,要將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)過程③表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,此時(shí)的卵母細(xì)胞處于減數(shù)分裂的
 
時(shí)期.微型吸管除了將細(xì)胞核吸出外,往往還要將
 
一并吸出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程基本操作流程如圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是
 

(2)在上述基因工程的操作過程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
.(填圖中序號(hào))
(3)圖中的步驟
 
是基因工程的核心,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中
 
,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(4)從分子水平分析,不同種生物之間的基因能成功拼接主要理論依據(jù)是
 
,能夠成功表達(dá)說明了生物共用一套
 

(5)轉(zhuǎn)基因玉米獲得后,公眾在食物安全、生物安全和環(huán)境安全方面產(chǎn)生了爭(zhēng)議.食物方面公眾主要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生
 

(6)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)植酸酶進(jìn)行改造,使其具有較好的高溫穩(wěn)定性時(shí),首先必須了解植酸酶的
 
,然后改變植酸酶肽鏈的
 
序列,從而得到新的植酸酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于cDNA文庫和基因組文庫的說法中,不正確的是( 。
A、cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫中含有某種生物的全部基因
B、如果某種生物的cDNA文庫中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫中的某個(gè)基因控制的性狀相同,則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同
C、cDNA文庫中的基因都沒有啟動(dòng)子
D、一種生物的cDNA文庫可以有許多種,但基因組文庫只有一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)培育“乳腺反應(yīng)器”動(dòng)物的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是獲得控制特定藥物合成的目的基因.獲得人體血清白蛋白基因的常用方法是從人的細(xì)胞獲得血清白蛋白基因的mRNA,然后在
 
酶的催化作用下合成血清白蛋白基因,再經(jīng)過
 
技術(shù)獲得大量血清白蛋白基因,該技術(shù)中的引物不是RNA,而是
 

(2)科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中,常用的方法是
 
.由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中,因而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致早期胚胎死亡,最可能原因是
 

(3)重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(4)重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了
 
的重組.
(5)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,經(jīng)過“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,將目的基因?qū)氲酱竽c桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C、在基因工程的操作過程中,提取目的基因和剪切質(zhì)?梢杂貌煌南拗泼
D、人們已經(jīng)可以利用各種核酸限制性內(nèi)切酶與DNA連接酶,進(jìn)行任意的基因改造,創(chuàng)造出各種新的優(yōu)良品種

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