2個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，并生成一分子水，這分子水中的氫來自于（　　）
A、羧基B、氨基
C、羧基和氨基D、連在碳原子上的氫
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合反應過程是一個氨基酸的氨基（-NH2）和另一個氨基酸的羧基（-COOH）反應，形成2分子水的過程，氨基酸殘基由肽鍵（-CO-NH-）連接形成二肽．
解答： 解：由氨基酸脫水縮合反應過程可知，氨基酸脫水縮合時形成的水中的H來自氨基和羧基．
故選：C．
點評：對于氨基酸脫水縮合反應過程的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、寒冷時出現(xiàn)寒顫
B、接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化
C、從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
D、飲水不足時，抗利尿激素釋放增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是生態(tài)研究的一個重要單位，有關(guān)種群的正確敘述是（　　）
A、種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和
B、一個呈“S”型增長種群中，種群增長率在各階段是不同的
C、種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于發(fā)展階段
D、合理密植農(nóng)作物時，其數(shù)量可以大于最大值即K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為植物細胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③④順序依次為（　�。�
A、細胞膜  高爾基體膜 線粒體膜    核膜
B、線粒體膜 核膜   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜    高爾基體膜
C、葉綠體膜   細胞膜 線粒體膜    核膜
D、細胞膜   葉綠體膜  線粒體膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)對突出后膜電位的影響，圖1和圖2中的離子通道分別允許Na+和Cl-通過，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式進入組織液
B、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進入突觸后膜所在細胞內(nèi)
C、圖1所示的膜電位變化，能以局部電流方式進行傳導
D、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜上的電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化、衰老、癌變、凋亡的敘述不確切的是（　　）
A、癌變的細胞內(nèi)呼吸速率升高，衰老的細胞內(nèi)有些酶活性降低
B、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)態(tài)的維持等有著重要作用
C、受精卵全能性最高，含有生物體全部種類的蛋白質(zhì)
D、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗或人工種子，是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人腦中有一種叫腦啡肽的多肽，它與人的痛覺和學習記憶有關(guān)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，請據(jù)此回答：
（1）寫出下列基團的結(jié)構(gòu)式：氨基
 
，羧基
 
，肽鍵
 
．
（2）腦啡肽是一種
 
肽，有
 
個游離氨基和
 
個游離羧基，水解時需
 
分子H2O．
（3）組成腦啡肽的氨基酸的種類不同體現(xiàn)在
 
不同，在腦啡肽中有
 
種．
（4）若每個氨基酸的平均相對分子量為130，則該多肽的相對分子量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某實驗的基本操作步驟．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）在制片時，最好選擇紫色洋蔥鱗片葉
 
表皮（選填“內(nèi)”或“外”）制作臨時玻片標本，便于觀察．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色
 
的大小和
 
的分布情況．
（3）請補充完整C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，在另一側(cè)
 
，重復幾次．
（4）該學生在C步驟中選擇了0.5g/mL的蔗糖溶液，F(xiàn)步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是
 
，導致細胞失水過多而死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物都屬于真核生物的一組是（　　）
A、乙肝病毒、大腸桿菌
B、藍藻和酵母菌
C、噬菌體、SARS病毒
D、草履蟲和變形蟲

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