下列關(guān)于實驗的敘述正確的是


  1. A.
    用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊更容易觀察到減數(shù)分裂圖像
  2. B.
    模擬實驗的結(jié)果不可信,真實實驗的結(jié)果一定可信
  3. C.
    DNA被15N標(biāo)記的一個精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個含15N和兩個不含15N的精細(xì)胞
  4. D.
    卡諾氏液在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
AD
試題分析:由于精子數(shù)目比卵細(xì)胞多,所以用雄蕊更容易觀察減數(shù)分裂,A正確。模擬實驗是科學(xué)實驗的一種基本類型,在難以直接拿研究對象做實驗時,有時用模型來做實驗,即模仿實驗對象制作模型,或者模仿實驗的某些條件進行實驗,這樣的實驗叫做模擬實驗。B錯誤。由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,所以得到的四個細(xì)胞中都是15N標(biāo)記,C錯誤。卡諾氏固定液適用于一般植物組織和細(xì)胞的固定,常用于根尖,花藥壓片中固定細(xì)胞形態(tài),D正確。
考點:本題考查實驗相關(guān)知識,意在考查考生獨立完成生物實驗,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013

下列關(guān)于生物遺傳方式的敘述錯誤的是(    )

A.無論正交實驗還是反交實驗結(jié)果都是相同的,這一定屬于細(xì)胞核遺傳

B.細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳,若父親患有細(xì)胞質(zhì)的遺傳病,則子女均不會患此病

C.遺傳現(xiàn)象若為細(xì)胞核遺傳,遵循遺傳基本定律

D.線粒體遺傳、葉綠體遺傳的后代均沒有一定的分離比

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省湖州市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維置于適宜環(huán)境中,進行如下圖實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關(guān)于該圖的敘述錯誤的是    

A.靜息狀態(tài)時的電位,A側(cè)為正,B側(cè)為負(fù)

B.刺激c處,興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)

C.局部電流在A側(cè)由未興奮部位流向興奮部位

D.刺激c處,電流計是指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維置于適宜環(huán)境中,進行如下圖實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關(guān)于該圖的敘述錯誤的是      (  )

  A.靜息狀態(tài)時的電位,A側(cè)為正、B側(cè)為負(fù)

  B.局部電流在A側(cè)由未興奮部位流向興奮部位

  C.刺激c處,興奮在A側(cè)傳導(dǎo)方向即可向b處,也可向c處

  D.刺激c處,電流計是指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳方式的敘述錯誤的是

A.無論是正交實驗還是反交實驗結(jié)果都相同的,這一定屬于細(xì)胞核遺傳

B.細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳,若父親患有細(xì)胞質(zhì)的遺傳病,則子女均不會患此病

C.生物體的遺傳現(xiàn)象,若屬于細(xì)胞核遺傳,均遵循遺傳的基本定律

D.線粒體遺傳、葉綠體遺傳的后代均沒有一定的分離比

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省湖州市菱湖中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維置于適宜環(huán)境中,進行如下圖實驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關(guān)于該圖的敘述錯誤的是    

A.靜息狀態(tài)時的電位,A側(cè)為正,B側(cè)為負(fù)
B.刺激c處,興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
C.局部電流在A側(cè)由未興奮部位流向興奮部位
D.刺激c處,電流計是指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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