分析 單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)圖中②為細(xì)胞融合過程,在這一過程中,常用滅活的病毒(或聚乙二醇)作誘導(dǎo)劑.所形成的雜交瘤細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),能表現(xiàn)出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的特性.
(2)圖中的步驟③到步驟④應(yīng)該需要進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè),目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)猴天花抗體最終可從細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠腹水中提。
(4)通過上述方式生產(chǎn)的抗體,化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng),在生物學(xué)上被稱之為單克隆抗體.
故答案為:
(1)細(xì)胞融合 滅活的病毒(或聚乙二醇) 既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
(2)篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
(3)細(xì)胞培養(yǎng)液 小鼠腹水
(4)單克隆抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記單克隆抗體的制備原理、過程,掌握單克隆抗體的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA有氫鍵,RNA中也可能有氫鍵 | B. | 一種病毒含有DNA或RNA | ||
C. | 硝化細(xì)菌中既有DNA,也有RNA | D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
B. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì) | |
C. | 生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者 | |
D. | 收縮、運(yùn)動(dòng)、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克首先發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,后來由施萊登和施旺共同創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來的 | |
C. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命又對(duì)與其細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 | |
D. | 新細(xì)胞是從老細(xì)胞核中長(zhǎng)出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)親水能力比細(xì)胞壁中纖維素強(qiáng) | |
B. | 判斷細(xì)胞的死活 | |
C. | 估測(cè)某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 | |
D. | 解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施用化肥過多引起“燒苗”的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同 | |
B. | 生物膜把細(xì)胞核分成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,互不干擾 | |
C. | 各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點(diǎn),為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1.生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)的好,地上部分才能很好地生長(zhǎng)。請(qǐng)回答:
(1)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng),促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)。以上現(xiàn)象說明根具有 _____________現(xiàn)象。
(2)在用 IAA 處理插條生根時(shí),如果 IAA 的濃度較低,適合采用_________法處理插條,此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且 _____________________,以保持 IAA 溶液的較低濃度。
(3)IAA 除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知, IAA 對(duì)脫落的效應(yīng)與_______________有關(guān)。
2.沙打旺,一種優(yōu)質(zhì)牧草?购、耐鹽堿、耐薄,某地為治理荒山,大面積種植沙打旺后任其自然生長(zhǎng)。下圖是連續(xù)多年對(duì)沙打旺種群的研究結(jié)果。回答下列問題:
(1)研究過程中常采用_______方法估算種群密度,該方法的關(guān)鍵是_______。
(2)0~2年內(nèi)沙打旺種群增長(zhǎng)曲線近于_______型增長(zhǎng)。若自然環(huán)境無明顯變化,2~8年,λ變化的原因是_______,_______。第_______年起,沙打旺達(dá)到種群的K值。第6年的沙打旺種群的年齡組成為______型
(3)欲預(yù)測(cè)12年后的種群數(shù)量變化趨勢(shì),應(yīng)統(tǒng)計(jì)種群的_______。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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