某家系中有甲病(A,a)和乙病(B,b)兩種單基因遺傳病,遺傳系譜圖如下,其中Ⅱ-5個(gè)體不攜帶乙病致病基因.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型為
 
,Ⅱ-4的基因型為
 

(3)若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-3與Ⅲ-7近親婚配,所生后代正常的概率為
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:從Ⅱ的4、5號(hào)患甲病而Ⅲ-7號(hào)正常,可判斷甲病為常染色體顯性遺傳病,且Ⅱ-4和Ⅱ-5的基因型為Aa,Ⅲ-7的基因型為aa;由于Ⅲ-6患乙病而Ⅱ的4、5號(hào)都不患乙病,所以乙病是隱性遺傳;又Ⅱ-5不攜帶乙病致病基因,所以乙病為伴X隱性遺傳。
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅰ-1沒(méi)有甲病,其基因型為aa;Ⅱ-3患乙病XbY,則其表現(xiàn)正常的母親Ⅰ-1的基因型為XBXb,因此Ⅰ-1的基因型為aaXBXb.Ⅲ-7不患甲病為aa,Ⅲ-6患乙病為XbY,故患甲病不患乙病的Ⅱ-4的基因型為AaXBXb
(3)Ⅲ-6患乙病為XbY,但其母親Ⅱ-4不患乙病,則Ⅱ-4基因型為XBXb,結(jié)合分析可知,Ⅱ-4的基因型為AaXBXb;Ⅱ-5不患乙病為XBY,結(jié)合分析可知,Ⅱ-5的基因型為AaXBY.Ⅱ-4和Ⅱ-5所生孩子患甲病的幾率是
3
4
,患乙病的幾率是
1
4
.因此若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8

(4)Ⅲ-3表現(xiàn)正常,其基因型是aaXBY;Ⅱ-4基因型為XBXb,Ⅱ-5不患乙病為XBY,則表現(xiàn)正常的Ⅲ-7的基因型是
1
2
aaXBXB、
1
2
aaXBXb.若Ⅲ-3與Ⅲ-7近親婚配,所生后代患甲病的概率為0,患乙病的概率為
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8
,因此所生后代正常的概率為1-
1
8
=
7
8

故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳     伴X染色體隱性遺傳
(2)aaXBXb AaXBXb
(3)
1
8

(4)
7
8
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中應(yīng)用層次的要求,著重考查了根據(jù)系譜圖判斷遺傳病遺傳方式和概率計(jì)算的相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)方法和口訣判斷遺傳病的遺傳方式,并且能夠利用基因的自由組合定律進(jìn)行概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的橫坐標(biāo)中,C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在減數(shù)分裂過(guò)程中某些時(shí)期的細(xì)胞.圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是(  )
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B、精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C、卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體
D、卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蓖麻性別有兩性株(植株開(kāi)有雌花和雄花)和雌株(植株只開(kāi)有雌花).研究人員讓純合高稈柳葉雌株與純合矮稈掌狀葉兩性株蓖麻雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及植株數(shù)量如下表.請(qǐng)回答:
F2
表現(xiàn)型
高稈掌狀葉
兩性株
矮稈掌狀葉
兩性株
高稈柳葉
雌株
矮稈柳葉
雌株
總數(shù)
數(shù)量(株)14394824691582548
(1)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),蓖麻三對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律的有
 
(株高與葉形/株高與性別/葉形與性別).
(2)F1表現(xiàn)型為
 
,F(xiàn)2矮稈掌狀葉兩性株中雜合子占
 

(3)為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否為純合子.可選用F2中表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體與其雜交,若后代性狀表現(xiàn)為
 
,則該株蓖麻為純合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的物質(zhì)只有激素和C02
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣
C、體液調(diào)節(jié)只適于人和高等動(dòng)物并占主導(dǎo)地位
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速,但作用位置不夠準(zhǔn)確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下列遺傳題:
I.某種鳥(niǎo)(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由兩對(duì)等位基因(B、b和D、d)控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.當(dāng)B和D同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為栗色;B存在而D不存在時(shí)表現(xiàn)為黃羽;其余情況表現(xiàn)為白羽.為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點(diǎn),研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn),如圖1所示.請(qǐng)回答:
(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,D和d基因位于
 
(常/Z)染色體上.
(2)實(shí)驗(yàn)一的F1雌雄個(gè)體自由交配,理論上F2的雄鳥(niǎo)中純合子占
 
,雌鳥(niǎo)的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)實(shí)驗(yàn)二的F1基因型為
 
、
 

(4)若要根據(jù)子代羽色判斷性別,可從上述實(shí)驗(yàn)中選取合適的F1栗羽鳥(niǎo)作為
 
(父本/母本)與親本黃羽鳥(niǎo)雜交.
II.某種植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa
 
花的顏色粉色紅色白色
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的.請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型
 

(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型,已給出兩種類型,請(qǐng)將未給出的類型畫(huà)在方框內(nèi).如圖2所示,豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn).
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:粉花植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若
 
,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上(符合第一種類型).
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第二種類型).
c.若
 
,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第三種類型).
(3)請(qǐng)用遺傳圖解寫出題(2)中第一種類型植株的測(cè)交情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①一④表示相關(guān)過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①、④過(guò)程產(chǎn)生的[H]作用相同
B、②、④過(guò)程釋放的能量全部用于ATP形成
C、圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
D、①、②、④過(guò)程產(chǎn)生ATP均被③過(guò)程利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字):

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 

(3)信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是圖1中的[
 
]
 

(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物可以被細(xì)胞重新利用.由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 

(5)吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).圖中自噬體由
 
層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體).
(6)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸的第
 
階段.細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是
 

(7)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng).下列分析不合理的是(  )
A、該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率
B、若將NaOH溶液換為清水,可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率
C、若把小麥種子換為死種子,可作為該裝置的對(duì)照,排除無(wú)關(guān)變量的影響
D、在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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