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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度 |
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法 |
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子 |
B、精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞 |
C、卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體 |
D、卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
F2 表現(xiàn)型 | 高稈掌狀葉 兩性株 | 矮稈掌狀葉 兩性株 | 高稈柳葉 雌株 | 矮稈柳葉 雌株 | 總數(shù) |
數(shù)量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的物質(zhì)只有激素和C02 |
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣 |
C、體液調(diào)節(jié)只適于人和高等動(dòng)物并占主導(dǎo)地位 |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速,但作用位置不夠準(zhǔn)確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、④過(guò)程產(chǎn)生的[H]作用相同 |
B、②、④過(guò)程釋放的能量全部用于ATP形成 |
C、圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體 |
D、①、②、④過(guò)程產(chǎn)生ATP均被③過(guò)程利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率 |
B、若將NaOH溶液換為清水,可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率 |
C、若把小麥種子換為死種子,可作為該裝置的對(duì)照,排除無(wú)關(guān)變量的影響 |
D、在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變 |
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