【生物——選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān)，也是現(xiàn)代生物技術(shù)研究常用的模式生物，生物興趣小組對(duì)此進(jìn)行了下列研究。請(qǐng)你根據(jù)他們的研究?jī)?nèi)容回答問(wèn)題：

（1）固定酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母放入____________中活化；并將溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫，其中冷卻的原因是________________________。

（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌的來(lái)源是____________。

（3）土壤是酵母菌的大本營(yíng)，若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌，最簡(jiǎn)便的方案是在____________條件下選擇培養(yǎng)。

（4）酵母菌的計(jì)數(shù)通常用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行，血球計(jì)數(shù)板每個(gè)大方格容積為0．1mm3，由400個(gè)小方格組成。現(xiàn)對(duì)某一樣液進(jìn)行檢測(cè)，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)先____________后再計(jì)數(shù)。若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后，算得每個(gè)小方格中平均有個(gè)酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有____________個(gè)。

（5）影響培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的因素有____________。


（1）蒸餾水 ；    防止高溫殺死酵母菌

（2）附著在葡萄皮上的野生型酵母菌

（3）無(wú)氧      （4） 稀釋  ，  2×108

（5）溫度、培養(yǎng)液的pH、培養(yǎng)液中某養(yǎng)分的濃度等（3分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


［生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］

從土壤嗜堿性短小芽孢桿菌中首先分離選育到一株產(chǎn)生低溫型堿性蛋白酶的高產(chǎn)菌株。該菌株具有嗜堿性強(qiáng)、不易染菌、生產(chǎn)性狀穩(wěn)定等特點(diǎn)。該菌產(chǎn)堿性蛋白酶能力強(qiáng)，每毫升發(fā)酵活力達(dá)9000單位（28℃測(cè)定）、5000單位（20℃測(cè)定）和18000單位（40℃測(cè)定），在全國(guó)五種堿性蛋白酶的性能比較中，該蛋白酶在28℃下所具有酶活力高于國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品，表明具有低溫型酶的特性。該產(chǎn)品用于加酶洗衣粉，可提高去污力1~2倍，特別在常溫下對(duì)血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢具有專一性的去污效果。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：

⑴從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用____________________培養(yǎng)基，與普通的培養(yǎng)基相比它的培養(yǎng)基的特點(diǎn)是____________________，從物理形態(tài)上應(yīng)選用____________________培養(yǎng)基。

⑵若要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)注意控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量，請(qǐng)列舉均衡無(wú)關(guān)變量的措施（至少三條）：

①______________________________________________________________________；

②______________________________________________________________________；

③______________________________________________________________________。

⑶在日常生活中使用加酶洗衣粉洗羊毛衫時(shí)，某人先用題目中的加酶洗衣粉浸泡羊毛衫第一次先用65℃的溫水浸泡羊毛衫上的奶汁仍然還在，第二次用30℃的溫水浸泡她的羊毛衫不見(jiàn)了。請(qǐng)問(wèn)她兩次浸泡效果不同的原因各是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列是對(duì)高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，其中正確的是

A．大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用純凈水，以維持身體的水鹽平衡

B．高溫環(huán)境會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多

C．體內(nèi)失水過(guò)多，抗利尿激素分泌量增加

D．皮膚毛細(xì)血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說(shuō)明____________________________。

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：______________。

E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖。其中說(shuō)法正確的是

A．圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時(shí)，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B．圖②兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向

C．圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度

D．圖④是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


右圖甲、乙表示小麥兩個(gè)品種；A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因，①一⑦表示培育小麥新品種的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A．①→②與③→⑥過(guò)程原理相同

B．①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期

C．⑤過(guò)程常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子

D．④過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)是可以產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】

右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，通常用___________處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞。A、B到C的過(guò)程中，動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是___________。

（2）若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過(guò)程。A為從小鼠體內(nèi)獲取的B淋巴細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射_____________________

（3）若A、B是植物細(xì)胞，則之前已用___________去除了細(xì)胞壁。

（4）若A是番茄原生質(zhì)體，B為馬鈴薯原生質(zhì)體，D要再生出___________。通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，D個(gè)體___________（可育/不育)。這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是___________。利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行___________育種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如果某個(gè)可表達(dá)的基因的中部替換了一個(gè)堿基對(duì)，不可能的后果是

A.無(wú)法形成翻譯產(chǎn)物

B.翻譯癥替換位置終止

C.翻譯的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減小

D.翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)回答

I．人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53基因，生物技術(shù)可對(duì)此類基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。

(1)目的基因的獲取方法通常包括___________和______________________。

(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的p53基因的部分區(qū)域。與正常人相比，患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變，這種變異被稱為_(kāi)________________________。

(3)已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG，若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區(qū)域（見(jiàn)上圖），那么正常人的會(huì)被切成_______個(gè)片段；而患者的則被切割成長(zhǎng)度為_(kāi)____對(duì)堿基和_________對(duì)堿基的片段。

(4)如果某人的p53基因區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后，共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)四種片段，那么該人的基因型___________（以P+表示正�；�，P-異常基因）。

Ⅱ.下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射____。

(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的_________沖洗出來(lái)。

(3)動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且____與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜_________________________。

(4)從A到E中，適宜于牛的胚胎移植的時(shí)期有________________。

(5)圖中標(biāo)號(hào)3為_(kāi)_________，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胎盤。

(6)若一次給受體母牛移人多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎？_________；為什么？_________________________________________________。

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