某28肽被水解成2個5肽、2個3肽、3個4肽,則這些短肽的氨基總個數(shù)的最小值及肽鍵總個數(shù)依次是( 。
A、8、18B、7、16
C、7、21D、8、21
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基,則這些短肽的至少所含氨基數(shù)=2+2+3=7個;
(2)肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)=28-(2+2+3)=21個.
故選:C.
點評:本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程和相關(guān)計算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)動物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識別與圖中
 
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 

(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種雄性動物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時期的示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)這是表示減數(shù)第
 
次分裂的細(xì)胞.
(2)圖中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象,稱為
 
,此時,染色體A、B共含有四條染色單體,稱為一個
 

(3)該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成
 
個精細(xì)胞,每個精細(xì)胞含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是(  )
A、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B、對抗原再次免疫時血清抗體的產(chǎn)生具有更長的延遲期
C、漿細(xì)胞相對于B細(xì)胞具有更發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細(xì)胞免疫和體液免疫均由對抗原的特異性識別所啟動

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、念珠藻和綠藻都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)B、DNA
C、細(xì)胞壁D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等多細(xì)胞動物的物質(zhì)交換主要涉及①體內(nèi)細(xì)胞;②組織液;③血漿(或淋巴);④呼吸系統(tǒng);⑤泌尿系統(tǒng);⑥消化系統(tǒng);⑦體外環(huán)境.營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)細(xì)胞、CO2從體內(nèi)排到體外、體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物尿素排出體外的順序中不正確的是( 。
A、①→②→③→④→⑦
B、⑦→⑥→⑤→③→②→①
C、⑦→⑥→③→②→①
D、①→②→③→⑤→⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家測定胰腺細(xì)胞內(nèi)的酶原顆粒可達(dá)到胰腺蛋白質(zhì)總量的40%之多,可推測胰腺細(xì)胞內(nèi)比一般體細(xì)胞更多的是(  )
A、DNA數(shù)量
B、RNA的種類
C、核糖體數(shù)量
D、中心體數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、炎熱狀態(tài)時,機(jī)體毛細(xì)血管收縮,立毛肌舒張
B、體溫的相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進(jìn)行的必要條件
C、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,效應(yīng)器可以是骨骼肌和相應(yīng)的腺體等
D、體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某農(nóng)作物①和②兩個品種(二倍體)分別培育出④⑥⑦⑧四個品種的過程,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
B、由⑤×⑥培育出的⑧植株可育
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑦植株中純合子約占
1
4
D、由⑤到⑦過程可能發(fā)生基因突變和基因重組

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