如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
 
（1）D代表
 
分子；B代表
 
，A代表
 
．
（2）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="pr1571d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）K+從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞方式是
 
，是圖中編號(hào)
 
；可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題：
分析：本題涉及到細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)物質(zhì)組成及物質(zhì)的跨膜的運(yùn)輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示多糖（膜外）；a、e需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸，其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，e表示運(yùn)出細(xì)胞；b、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示被動(dòng)運(yùn)輸，其中d是協(xié)助擴(kuò)散，都表示表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞．
解答： 解：（1）生物膜的主要成分是脂質(zhì)（磷脂含量最豐富）和蛋白質(zhì)．
（2）a和e是主動(dòng)運(yùn)輸，b是自由擴(kuò)散，d是協(xié)助擴(kuò)散．
（3）具體物質(zhì)的運(yùn)輸方式，葡萄糖、氨基酸及無(wú)機(jī)鹽離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，氧氣、水、甘油等運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．
故答案為：
（1）多糖  磷脂雙分子層  蛋白質(zhì)
（2）b、c、d 
（3）主動(dòng)運(yùn)輸     主動(dòng)運(yùn)輸  a  b
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，比較基礎(chǔ)．解題時(shí)需要注意（3）中第二個(gè)小題要考慮運(yùn)輸?shù)姆较驈耐獾絻?nèi)，需要學(xué)生仔細(xì)審題．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
    A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，要在培養(yǎng)T2噬菌體的培養(yǎng)基中加入32P和35S
    B、分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
    C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
    D、可以用14CO2來(lái)跟蹤C(jī)原子在光合作用暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題：

    （1）由圖甲可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用
     
    的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
    （2）圖甲中DNA含量最多的是
     
    ，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
     
    （填寫S1～S4、P1～P4）．
    （3）P2中的細(xì)胞器與圖乙的圖
     
    相對(duì)應(yīng)．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞的神經(jīng)中樞是（　　）
    A、大腦皮層B、小腦
    C、腦干D、脊髓

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．開始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．發(fā)酵過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入移液管，從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量，表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)（單位：mL）．
    時(shí)間數(shù)據(jù)溫度第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘
    4℃000.10.20.3
    10℃0.21.01.93.14.0
    20℃0.41.32.23.34.5
    35℃0.71.22.84.45.0
    55℃00.10.20.30.4
    （1）實(shí)驗(yàn)開始前時(shí)應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理，其目的是
     
    ．
    （2）該實(shí)驗(yàn)中酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是：
     
    ．
    （3）表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
     
    的量，20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是
     
     mL/min．
    （4）最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是
     
    ，在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量
     
    （多或少），可能的原因是
     
    ．
    （5）用酵母菌生產(chǎn)果酒時(shí)，則不宜用此裝置，原因是為保證發(fā)酵罐中產(chǎn)生較多的酵母菌，必須先
     
    ，達(dá)到一定數(shù)量后，則應(yīng)該
     
    ，以獲得大量的酒精．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

    （1）a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，物質(zhì)a是
     
    ，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
     
    ．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是
     
    ．
    （2）圖中的物質(zhì)b是
     
    ，它的結(jié)構(gòu)通式為
     
    ，物質(zhì)C主要分布在細(xì)胞核中，用
     
    染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色后，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核．物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
     
    種．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　　）
    A、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
    B、RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息
    C、纖維素和淀粉都是由葡萄糖聚合而成的
    D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

    （1）圖中的“刺激”可由哪些因素引起？如
     
    ．
    （2）圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示
     
    和
     
    ．
    （4）甲狀腺激素合成和分泌受垂體、下丘腦的調(diào)節(jié)，這一過(guò)程叫
     
    調(diào)節(jié)；當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)
     
    下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式的作用稱為
     
    調(diào)節(jié)．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)，它的功能包括（　�。�
    ①增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了有利條件；
    ②是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道；
    ③與蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成有關(guān)．
    A、①B、①③C、①②③D、①②

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