下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加；皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
B、持續(xù)高燒39℃的人，其機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱
C、炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定
D、極端寒冷環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體的體溫恒定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同來(lái)完成的．寒冷刺激可以使體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，通過(guò)神經(jīng)反射引起骨骼肌戰(zhàn)栗，皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少；同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，使機(jī)體產(chǎn)熱增加．炎熱環(huán)境中，機(jī)體仍然可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定．人體體溫恒定時(shí)產(chǎn)熱總等于散熱．
解答： 解：A、寒冷刺激可以使體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，通過(guò)神經(jīng)反射引起骨骼肌戰(zhàn)栗，皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少；同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，使機(jī)體產(chǎn)熱增加，A正確；
B、持續(xù)高燒39℃的人，體溫維持在39℃，此時(shí)產(chǎn)熱總等于散熱，B錯(cuò)誤；
C、炎熱環(huán)境中，機(jī)體仍然可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定，C正確；
D、極端寒冷環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定，還應(yīng)通過(guò)增加衣物或取暖減少散熱，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)的理與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

重組酵母乙肝疫苗是通過(guò)轉(zhuǎn)基因的方法將人乙肝表面抗原（HbsAg）的基因?qū)氘叧嘟湍钢蝎@得的，具有原料易得、產(chǎn)量大、安全、高效等特點(diǎn)．如圖是重組酵母乙肝疫苗的生產(chǎn)過(guò)程．
（1）與大腸桿菌相比，畢赤酵母菌具有
 
等細(xì)胞器，用其作為基因工程的受體細(xì)胞，可以對(duì)合成的乙肝表面抗原進(jìn)行
 
，并分泌到細(xì)胞外，便于提�。�
（2）圖中氨芐青霉素抗性基因作為
 
，作用是
 
．
（3）PCR技術(shù)利用
 
原理，該技術(shù)使用的工具酶是
 
．
（4）從資料3可以看出，不同種限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的末端類型有
 
和
 
．試寫(xiě)出AvrⅡ酶切割后產(chǎn)生的末端片段：
 

（5）為避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化，在將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組時(shí)，應(yīng)該用限制酶
 
處理HBsAg基因兩側(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）病毒、藍(lán)藻和玉米都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
 
，蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，人體內(nèi)存在兩種核酸，是
 
．
（2）為了觀察花生種子種的脂肪，常用
 
染液對(duì)種子子葉切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)
 
色的脂肪顆粒．葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的過(guò)程中，需要載體，但該過(guò)程不消耗ATP，則進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．觀察活體細(xì)胞中線粒體用
 
染液．
（3）在人體細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
，能夠吞噬并殺死多種病原體的細(xì)胞器是
 
，抗體形成后通過(guò)
 
（方式）排出細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以改變
B、植物細(xì)胞可作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是細(xì)胞壁
C、磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架
D、生物膜保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解，根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物稱為
 
，形成該物質(zhì)時(shí)生成了
 
個(gè)水分子，含有
 
個(gè)游離的羧基．由
 
種氨基酸組成，他們的結(jié)構(gòu)通式是
 
，并寫(xiě)出他們的R基
 
．
（2）將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做
 
，這種化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，如：人體內(nèi)抗體，它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害，說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用．
（4）已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a，現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成且相對(duì)分子質(zhì)量為b，此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，但能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B、不同種類細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了細(xì)胞功能的差異
C、原核細(xì)胞都沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立于細(xì)胞外生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物等位基因G和g影響花瓣的大小，基因型GG表現(xiàn)為大花瓣，Gg表現(xiàn)為小花瓣，gg表現(xiàn)為無(wú)花瓣．另有一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無(wú)色花瓣．兩個(gè)雙雜合子植株雜交，則下一代表現(xiàn)型有幾種（　�。�
A、3B、4C、5D、6

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