右圖中①②③分別代表某種激素。有關恒溫動物體溫調節(jié)的敘述不正確的是　　　　　　　　　　　　 （　 ）













　 A．在寒冷的環(huán)境中，③的分泌增加

　　　 B．動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加，體溫就維持在較正常值高的水平

　　　 C．寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)—體液調節(jié)實現(xiàn)體溫恒定

　　　 D．給動物注射③，反饋調節(jié)使①和②的分泌越減少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

右圖中①②③分別代表某種激素。有關恒溫動物體溫調節(jié)的敘述不正確的是（    ）

 

A．在寒冷的環(huán)境中，③的分泌增加

B．動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加，體溫就維持在較正常值高的水平

C．寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)—體液調節(jié)實現(xiàn)體溫恒定

D．給動物注射③，反饋調節(jié)使①和②的分泌越減少

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖表示有關腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中①②③分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20天逐漸成熟。下列有關敘述正確的是（   ）

A．前20天中①②③的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加

B．用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于38天發(fā)育成小型成蛙

C．若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進發(fā)育

D．切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，①②③的含量都會減少

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08黃岡中學二模）右圖中①②③分別代表某種激素。有關恒溫動物體溫調節(jié)的敘述不正確的是

A．在寒冷的環(huán)境中，③的分泌增加

B．動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加，體溫就維持在較正常值高的水平

C．寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)―體液調節(jié)實現(xiàn)體溫恒定

D．給動物注射③，反饋調節(jié)使①和②的分泌會減少

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科目：高中生物 來源：2012屆福建省廈門雙十中學高三第二次月考生物試卷 題型：單選題

右圖中①②③分別代表某種激素。有關恒溫動物體溫調節(jié)的敘述不正確的是（   ）

A．在寒冷的環(huán)境中，③的分泌增加
B．動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加，體溫就維持在較正常值高的水平
C．寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)—體液調節(jié)實現(xiàn)體溫恒定
D．給動物注射③，反饋調節(jié)使①和②的分泌越減少

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