分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合,由于自由組合定律同時(shí)也遵循分離定律問題,因此可以用分離定律解答自由組合問題.基因型為 YyRr 的豌豆和基因型為 yyRr 的豌豆雜交,可以轉(zhuǎn)化成Yy×yy→Yy(黃色):yy(綠色)=1:1和Rr×Rr→RR(圓粒):Rr(圓粒):rr(皺粒)=1:2:1兩個(gè)分離定律問題.
解答 解:(1)由分析可知,Yy與yy雜交后代的表現(xiàn)型是2種,Rr與Rr交配后代的表現(xiàn)型是2種,因此對(duì)于2對(duì)等位基因來說,表現(xiàn)型是4種;黃色圓粒的比例是YyR_=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{8}$.
(2)雜交后代中與YyRr親本相同的比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,與yyRr親本相同的是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,因此與親本不同的基因型比例是1-$\frac{1}{4}-\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$.
(3)雜交后代純合子的基因型是yyRR、yyrr.
(4)由(3)可知,雜交后代中yyRr占$\frac{1}{4}$,因此如果雜交后代中共有 6000 粒種子,其中胚的基因型為yyRr 的種子在理論上有6000×$\frac{1}{4}$=1500粒.
故答案為:
(1).4 $\frac{3}{8}$
(2).$\frac{1}{2}$
(3)yyRR和yyrr
(4)1500
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解答自由組合問題,應(yīng)用遺傳規(guī)律進(jìn)行概率計(jì)算.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少、ATP 增多 | B. | C3化合物增多、ATP 增多 | ||
C. | C3化合物增多、ATP 減少 | D. | C3化合物減少、ATP 減少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們保護(hù)藏羚羊的目的是保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 | |
B. | “森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)解氣候”體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價(jià)值 | |
C. | 就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危物種的最后手段 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳性狀傳遞的規(guī)律 | B. | 精子與卵細(xì)胞結(jié)合的規(guī)律 | ||
C. | 生殖細(xì)胞形成時(shí)基因的傳遞規(guī)律 | D. | 生物性狀表現(xiàn)的一般規(guī)律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該遺傳病的基因位于性染色體的Ⅱ區(qū) | |
B. | 1號(hào)和2號(hào)的基因型分別為XBXb和XbYB | |
C. | 3號(hào)和4號(hào)婚配生育一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 6號(hào)和7號(hào)生育的子代中女孩均正常,男孩均患病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
葉綠體轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將外源基因整合到葉綠體基因組中,該技術(shù)能有效改良植物的品質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是 ,完成該步驟所需要的酶有 。
(2)將植物體細(xì)胞處理得到原生質(zhì)體,再通過 或 法,將目的基因?qū)朐|(zhì)體,使原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁之后,通過 技術(shù)培養(yǎng)可得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)基因幼苗。
(3)來自原核生物中有重要價(jià)值的外源基因,無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達(dá),就此分析,原因是 。
(4)對(duì)大多數(shù)高等植物而言,與傳統(tǒng)的細(xì)胞核轉(zhuǎn)基因相比,葉綠體轉(zhuǎn)基因更穩(wěn)定,其遺傳方式 (答“遵循”或“不遵循”)分離定律,不會(huì)隨(“花粉”或“卵細(xì)胞”傳給后代,從而保持了 (“父本”或“母本”的遺傳特性。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 ( )
A.鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B.堿性染料吡羅紅(派洛寧)可用于染色體染色
C.觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D.細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)指出圖中所指部位名稱:
a表示________;b表示為組織間隙的_______;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的_______;
d表示在淋巴管內(nèi)的__________。
(2)以上b、c、d合稱________,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱____________。
(3)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是_________、________等。
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是____________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com