(每空1分,共10分)小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A/a控制灰色物質合成,B/b控制黑色物質合成。兩對基因控制有色物質合成的關系如下圖:
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進行雜交,結果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠∶3黑鼠∶4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠∶1白鼠 |
①兩對基因(A/a和B/b)位于________對染色體上,小鼠乙的基因型為________。
②實驗一的F2中,白鼠共有________種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為________。
③圖中有色物質1代表________色物質,實驗二的F2中黑鼠的基因型為________。
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現一只黃色雄鼠(丁),讓丁與純合黑鼠雜交,結果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合 黑鼠 | 1黃鼠∶1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠∶1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠∶1黑鼠 |
①據此推測:小鼠丁的黃色性狀是由基因________突變產生的,該突變屬于________性突變。
②為驗證上述推測,可用實驗三F1的黃鼠與灰鼠雜交。若后代的表現型及比例為______ _ ,則上述推測正確。
③用3種不同顏色的熒光,分別標記小鼠丁精原細胞的基因A、B及突變產生的新基因,觀察其分裂過程,發(fā)現某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光點,其原因是___________。
(1)①2 aabb
②3 8/9
③黑 aaBB、aaBb
(2)①A 顯
②黃鼠∶灰鼠∶黑鼠=2∶1∶1
③基因A與新基因所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
【解析】
試題分析:
(1)①由實驗一可知,兩對基因控制的F2為9:3:3:1的變式(9:3:4),說明符合自由組合定律,故A/a 和B/b是位于非同源染色體上的兩對基因;根據題意可以推知A_B_為灰色,A_bb,aabb為白色,aaBB為黑色(A/a控制灰色合成,B/b控制黑色合成),有色物質1為黑色,基因I為B,有色物質2為灰色,基因Ⅱ為A.以F1AaBb為灰色可證實推論,親本應該中甲為AABB,乙為aabb(甲和乙為AAbb,aaBB性狀與題意不符合)。
②由兩對相對性狀雜交實驗可知F2中白鼠基因型為Aabb、AAbb和aabb三種.灰鼠中AABB:AaBB:AABb:AaBb=1:2:2:4.除了AABB外皆為雜合子,雜合子比例為8/9。
③由①解析可知有色物質1是黑色,實驗二中,丙為純合子,F1全為黑色,則丙為aaBB,F1為aaBb,F2中aaB_(aaBB、aaBb):aabb=3:1。
(2)①實驗三中丁與純合黑鼠(aaBB)雜交,后代有兩種性狀,說明丁為雜合子,且雜交后代中有灰色個體,說明新基因相對于A為顯性(本解析中用A1表示),結合F1F2未出現白鼠可知,丁不含b基因,其基因型為A1ABB。
②若推論正確,則F1中黃鼠基因型為A1aBB,灰鼠為AaBB.雜交后代基因型及比例為A1ABB:A1aBB:AaBB:aaBB=1:1:1:1,表現型及其比例為黃:灰:黑=2:1:1.
③在減數第一次分裂過程中聯會后,同源染色體分離的同時非同源染色體自由組合.次級精母細胞進行減數第二次分裂,姐妹染色單體分離.由于姐妹染色單體是由同一條染色體通過復制而來的,若不發(fā)生交叉互換基因兩兩相同,應該是4個熒光點,2種顏色.因此出現第三種顏色應該是發(fā)生交叉互換的結果。
考點:本題考查基因的自由組合定律和生物變異的有關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,橫軸表示細胞周期,縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數目變化情況,據圖分析,表示有絲分裂中DNA含量變化、染色體數目變化和減數分裂過程中DNA含量變化、染色體數目變化的曲線依次是( )
A.④②①③ B.①④②③ C.④①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省懷化市高一上期末教學質量統(tǒng)一檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是美國生物學家沃森和英國物理學家克里克的工作照片。1953年,他們根據前人的研究和自己的研究結果提出了
A.自然選擇學說
B.膜流動鑲嵌模型
C.雜交育種理論
D.DNA雙螺旋結構模型
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省六校高三聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網;圖3所示為;~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題:
(1)物質循環(huán)與能量流動之間的相互內在關系是 。
(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式補充: 、 。
(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內戊的數量會 。
(4)若圖2食物網中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產者 kg。
(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省六校高三聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖一為白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某人體細胞中分布示意圖;圖二為有關色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9同時患白化和色盲病。下列說法正確的是
A.正常情況下,圖一細胞產生的帶有兩個致病基因的生殖細胞基因型有兩種
B.根據圖二判斷,Ⅱ4患白化病,Ⅱ7患色盲病
C.若Ⅲ10和Ⅲ12結婚,所生子女中發(fā)病率是7/48
D.若Ⅲ9染色體組成為XXY,那么產生異常生殖細胞的是其父親
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中,密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關敘述,錯誤的是( )
A.植物為魚的生存提供氧氣
B.魚可為植物的光合作用提供CO2
C.能量流動可以從植物到魚,也可以由魚到植物
D.若該玻璃缸長期置于黑暗中,魚和植物將會死亡
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。下圖為相關反射弧示意圖。下列敘述錯誤的是( )
A.圖示反射弧中,a是傳入神經,當興奮到達b點時,神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)閮日庳?/p>
B.當興奮到達c處時,該結構發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號
C.當傷害性刺激產生的信號傳到神經中樞脊髓時會形成痛覺,并傳出信號迅速抬腿
D.傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管和集合管對水的重吸收
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于物質跨膜運輸的敘述,錯誤的是( )
A.海帶細胞可通過積累碘離子等溶質防止質壁分離
B.相對分子質量小的物質或離子能通過自由擴散方式進入細胞
C.人體細胞從組織液中吸收甘油的速率主要取決于組織液中甘油的濃度
D.紅細胞吸收無機鹽和葡萄糖的共同點是都需要載體協助
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學期期末模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下列甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,乙圖表示與水有關的生理過程。請據圖分析回答:
(1)若甲圖細胞表示番茄頂端分生組織細胞,則該圖中不應有的結構是 (填標號);比較該圖中結構4內、外膜的蛋白質的含量,發(fā)現內膜的蛋白質的含量明顯高于外膜,其原因主要是 。
(2)某同學欲鑒定甲細胞是否為活細胞,可以采取的方法是 。
(3)圖乙中①過程中的化學反應稱為 ;破壞細胞核中的 (結構)會影響該過程的發(fā)生。
(4)乙圖中膜③表示 ;該圖中②、③兩種生物膜除產生圖中所示物質外,還可產生的相同的物質是 。
(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是 。
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