下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、支持和保護(hù)細(xì)胞
C、與外界進(jìn)行信息交流
D、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),沒(méi)有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,C正確;
D、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,要求學(xué)生通過(guò)細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界理解,意在考查學(xué)生的理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多
B、與心肌細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中線粒體數(shù)量較多
C、與汗腺細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量較多
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中高爾基體數(shù)量一般比胰島B細(xì)胞中多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體普遍存在于一切生物體內(nèi)
B、動(dòng)物細(xì)胞間的粘著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D、細(xì)胞核是DNA貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例可作為“種群”進(jìn)行研究的是( 。
A、一個(gè)池塘中的魚(yú)
B、一所學(xué)校的全體學(xué)生
C、馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子
D、一個(gè)小區(qū)的所有居民

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)合成過(guò)程中只形成一種化學(xué)鍵
B、合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新
C、不同細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類相同
D、核糖體在細(xì)胞中的存在部位會(huì)影響蛋白質(zhì)的去向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,不正確的是( 。
A、用于蛋白質(zhì)鑒定的試劑,可直接用于還原糖的鑒定
B、脂肪的切片法鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒
C、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要加入雙縮脲試劑A液搖勻后,再加入B液
D、用于鑒定還原性糖的試劑甲液與乙液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖脂C、糖類D、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物材料可用于還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、西瓜汁B、甘蔗C、梨D、番茄汁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)膚色正常的夫妻(基因型都為Aa),他們生白化病孩子(aa)的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
5

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