A. | 下丘腦分泌細胞能分泌激素 | B. | 激素只能通過導(dǎo)管進入血液 | ||
C. | 激素發(fā)揮作用后被滅活 | D. | 胃、腸部分細胞也具有內(nèi)分泌功能 |
分析 下丘腦的神經(jīng)分泌細胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.
激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.
在胃、小腸與大腸的上皮與腺體中散在著種類繁多的內(nèi)分泌細胞,其中尤以胃幽門部和十二指腸段為多.由于胃腸道粘膜的面積巨大,這些細胞的總量超過其它內(nèi)分泌腺腺細胞的總和.因此,在某種意義上,胃腸是體內(nèi)最大、最復(fù)雜的內(nèi)分泌器官.
解答 解:A、下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素,如在水平衡調(diào)節(jié)中能將興奮傳給大腦皮層產(chǎn)生渴覺,并能產(chǎn)生抗利尿激素,A正確;
B、激素是直接進入血液的,不需要通過導(dǎo)管進入血液,B錯誤;
C、激素發(fā)揮作用后會被滅活,C正確;
D、胃、腸部分細胞也具有內(nèi)分泌功能,它們分泌的多種激素統(tǒng)稱胃腸激素,一方面協(xié)調(diào)胃腸道自身的運動和分泌功能,也參與調(diào)節(jié)其它器官的活動,D正確.
故選:B.
點評 本題考查人體內(nèi)分泌和激素的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉--基因工程 | B. | 青霉素高產(chǎn)菌株--基因突變 | ||
C. | “黑農(nóng)五號”大豆品種--基因重組 | D. | 中國荷斯坦牛--基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | B. | 該圖表示兩次有絲分裂 | ||
C. | c過程可能體現(xiàn)了生物膜的流動性 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成的五碳糖不同 | B. | 在細胞內(nèi)存在的主要部位不同 | ||
C. | DNA和RNA都是雙鏈 | D. | 構(gòu)成的堿基不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組:取90對親本進行實驗 | 第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株 | |||
親本 | 雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | 交配組合 | F1表現(xiàn)型 |
A:30 對親本 | 紅花× 紅花 | 36紅花: 1白花 | D:綠莖× 紫莖 | 綠莖:紫莖 =1:1 |
B:30 對親本 | 紅花× 白花 | 5紅花: 1白花 | E:紫莖自交 | 全為紫莖 |
C:30 對親本 | 白花× 白花 | 全為白花 | F:綠莖自交 | 由于蟲害, 植株死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量①②③④的總和可能小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 | |
B. | 圖中D包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級 | |
C. | 生物圈的物質(zhì)是自給自足的;能量是需要不斷補充的 | |
D. | 碳以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該二倍體高等動物的性別為雌性 | |
B. | 甲細胞中1與4片段的部分交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 乙細胞中a基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 丙細胞中含有四條染色體,兩對同源染色體 |
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