【題目】在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌液和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)圖。下列敘述正確的是

A. 0→t2時(shí)段，酵母菌的無(wú)氧呼吸逐漸減弱

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C. 若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)中t1、t2、t3時(shí)期的培養(yǎng)液中加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后均可能變成灰綠色

【答案】D

【解析】

酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，屬于兼性厭氧型生物。有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量，無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。

A、據(jù)圖分析，0→t2時(shí)段，培養(yǎng)液中氧氣含量先明顯降低后緩慢降低，說(shuō)明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，而無(wú)氧呼吸逐漸增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；

B、t3時(shí)培養(yǎng)液中氧氣的消耗速率比t1時(shí)低，而二氧化碳的產(chǎn)生速率與t1時(shí)相近，說(shuō)明t3時(shí)以無(wú)氧呼吸為主，其消耗葡萄糖的速率比t1時(shí)快，B錯(cuò)誤；

C、該實(shí)驗(yàn)是在最適溫度下進(jìn)行的，若降低10℃培養(yǎng)，有關(guān)酶的活性會(huì)降低，則O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生酒精，圖中t1、t2、t3時(shí)期酵母菌都可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故培養(yǎng)液濾液中加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后都可以變成灰綠色，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某原核細(xì)胞中的一個(gè)DNA片段表達(dá)遺傳信息的過(guò)程，其中①為RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，②③④為核糖體結(jié)合位點(diǎn)，AUG為起始密碼。下列相關(guān)敘述正確的是

A.DNA片段AB間僅包含一個(gè)基因

B.mRNA片段ab間僅能結(jié)合三個(gè)核糖體

C.蛋白質(zhì)產(chǎn)物α、β、γ結(jié)構(gòu)上的差異主要體現(xiàn)在肽鍵的數(shù)量上

D.過(guò)程甲、乙均符合“嘌呤配嘧啶”的堿基配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)鎘超標(biāo)，鎘進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后蓄積在動(dòng)物肝、腎中引發(fā)“痛痛病”。該生態(tài)系統(tǒng)中的生物形成的食物鏈共有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在某一時(shí)間測(cè)得所含鎘的相對(duì)濃度如圖 1 所示，圖 2 表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)過(guò)程。

（1）該濕地中由淺水區(qū)到深水區(qū)生長(zhǎng)著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。

（2）當(dāng)?shù)厝艘A(yù)防“痛痛病”，應(yīng)盡量以_____（填：甲、乙、丙、丁）營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食，其原因是_____。

（3）圖 2 中從第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_____，圖 2 中的初級(jí)消費(fèi)者就是圖 1 中的_____，第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是_____kJ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題。

（1）圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。

①寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的研究課題： 。

裝置編號(hào)

甲

乙

丙

半透膜面積

S

S／2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

  1. 寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的研究課題: 。

②如果最終結(jié)果如圖2所示，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的結(jié)論

。

（2）另一裝置如右上圖3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液，且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等，過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。

①試在圖3中畫(huà)出H1、H2 的高度（在答題紙上作答）；

②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為 （B﹥C；B﹦C；B﹤C）

③在此過(guò)程中A中水分子擴(kuò)散到B的速率 （大于；等于；小于）A中水分子擴(kuò)散到C的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，繪制的各時(shí)期細(xì)胞圖，如圖所示．下列敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有絲分裂的分裂期，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③

B. 圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線

C. 有絲分裂過(guò)程中，核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

D. 細(xì)胞④內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成，且合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中，野生型植株的基因型均為AA（無(wú)A基因的植株表現(xiàn)為矮化植株）�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株矮化突變體植株的相關(guān)基因在同源染色體上的位置如圖所示，矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.甲突變體植株在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，一個(gè)四分體最多含有4個(gè)a基因

B.若各類型配子和植株均能成活，則乙突變體植株自交后代中存在兩種矮化植株

C.甲突變體植株產(chǎn)生的根本原因是基因突變，其自交后代只有一種矮化植株

D.乙突變體植株產(chǎn)生的原因可能是在甲突變體植株的基礎(chǔ)上發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別往回原燒杯后，重復(fù)100次。

下列敘述正確的是

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2

D. 從①～④中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球的組合類型有16種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種皮有紅色和白色兩種顏色，這一對(duì)相對(duì)性狀由作用相同的兩對(duì)等位基因（、，、）控制，紅色（、）對(duì)白色（、）為顯性，且顯性基因效應(yīng)可以累加。一株深紅色小麥與一株白色小麥雜交，全為中紅色小麥，自交，后代的性狀分離比為深紅色∶紅色∶中紅色∶淺紅色∶白色為1∶4∶6∶4∶1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律

B.產(chǎn)生的雌雄配子中都有比例相同的4種配子

C.淺紅色小麥自由傳粉，后代可出現(xiàn)三種表型

D.該小麥種群中，中紅色植株的基因型為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定的，下圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖，從圖中不可以得出

A. 花的顏色由多對(duì)基因共同控制 B. 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝

C. 生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響 D. 若基因①不表達(dá)，則基因②和基因④不表達(dá)

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