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3.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
①一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度.
②當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞2個.
③在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞作為觀察的材料 為使在顯微鏡的視野中能更清晰看到物像,此時應選D.
A.改用凹面反光鏡,放大光圈    B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈    D.改用平面反光鏡,縮小光圈
④在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向左上方移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
⑤如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).科學家依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是B(填標號).圖中能進行光合作用的除C外,還有B(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體.

分析 1、顯微鏡的放大倍數(shù)指長度或寬度的放大,顯微鏡成像特點是倒立放大的虛像,移動裝片是,向物像的位置移動;調節(jié)視野亮度要通過反光鏡和光圈進行調節(jié),平面鏡和小光圈使視野亮度減小,凹面鏡和大光圈使視野亮度增大.
2、真核細胞與原核細胞的本質區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核,真核細胞細胞具有核膜包被的細胞核.

解答 解:①顯微鏡下放大的是物體的長度或寬度,而不是物體面積或體積.
②當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,在原來的基礎上長度又放大4倍,所以在視野中可看到細胞數(shù)目為8÷4=2個.
③在光照明亮的實驗室里,白色洋蔥表皮細胞顏色淡,不易觀察,因此需將視野調暗,即改用平面反光鏡,縮小光圈,故選:D.
④顯微鏡成像的特點是放大倒立的虛像,物像位于左上方,所以向左上方移動玻片,字母“b”上下倒、左右倒后是“q”,因此看到的是“q”.
⑤分析題圖可知,A、C、D都具有核膜包被的細胞核,是真核細胞,B不具有核膜包被的細胞核,是原核細胞;C是植物能進行光合作用,B是藍藻,也能進行光合作用;原核細胞與真核細胞共有的細胞器是核糖體.
故答案為:
①長度或寬度
②2
③D
④左上方“q”
⑤有無以核膜為界限的細胞核    B     B    核糖體

點評 本題的知識點是顯微鏡的使用方法,真核細胞與原核細胞的比較,意在考查考生對顯微鏡使用方法的熟練掌握,并應用相關知識解決實驗中出現(xiàn)的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關顯微鏡操作的敘述,錯誤的是

A.標本染色較深,觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈

B.將位于視野右上方的物像移向中央,應向右上方移動玻片標本

C.若轉換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本

D.轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

紅豆杉能產生抗癌藥物紫杉醇,為了培養(yǎng)產生紫杉醇的柴胡,科研人員將紅豆杉(2n=24)與柴胡(2n=12)進行了不對稱體細胞雜交。

(1)科研人員剝離紅豆杉種子的胚作為外植體接種于經過_________處理的培養(yǎng)基上,誘導形成愈傷組織。選用胚作為外植體是因為胚的分化程度低,易于_____________。

(2)將紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織用_____________酶分別處理,各自獲得有活力的原生質體。用一定劑量的紫外線照射紅豆杉原生質體,破壞部分染色體,與未經紫外線照射的柴胡原生質體用化學誘導劑_____誘導融合,得到融合細胞。

(3)誘導融合后,科研人員只統(tǒng)計了7組染色體數(shù)目不大于24條的細胞,如下表所示。

①科研人員篩選的目標細胞不包括染色體數(shù)目大于24條的細胞,因為柴胡細胞染色體數(shù)為12條,并且紅豆杉細胞______________。

②實驗時,科研人員判斷組號為________的細胞為雜交細胞,并進一步采用PCR方法鑒定這幾組細胞。PCR擴增DNA時,需要分別以________為引物,擴增紅豆杉、柴胡和雜交細胞的DNA,觀察并比較擴增DNA的電泳結果。

(4)紅豆杉和柴胡的________較遠,兩種植物細胞的染色體間排斥較為明顯,應在能夠高效合成紫杉醇的雜交細胞中選擇________的核基因含量較低的雜交細胞進行培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列①、②、③、④均是遺傳物質應具有的特點.噬菌體侵染細菌實驗能夠直接證實DNA作為遺傳物質具有的特點是(  )
①分子結構具有相對的穩(wěn)定性            ②能夠自我復制,保持前后代的連續(xù)性
③能通過指導蛋白質合成,控制生物性狀  ④能產生可遺傳的變異.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關物質.下列相關敘述正確的是( 。
A.1和3都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.回答下列與細胞有關的實驗問題.
(一)下列4項實驗中,需保持細胞生理活性的有①③ (填序號).
①用高倍鏡觀察葉綠體和細胞質的流動 ②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布 ③探究酵母菌細胞呼吸的方式 ④觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
(二)按下面步驟進行質壁分離實驗.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結果如圖所示.
(1)請在橫線上填寫出步驟二的操作方法.
(2)用顯微鏡觀察標本時,正確的操作順序是B
①把裝片放在載物臺上,使標本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側面注視物鏡,轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本0.5cm處③轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔④調節(jié)反光鏡,使視野明亮⑤注視目鏡,同時轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升,直到看清物像⑥轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔⑦調節(jié)細準焦螺旋,直到物像清晰⑧將要觀察的物像移動到視野正中央
A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦
C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧
(3)選擇蔗糖作質壁分離試劑的原因是D
A.糖是生物體的重要組成物質          B.糖是生命活動的主要能源物質
C.蔗糖分子能溶于水而透過細胞壁      D.蔗糖分子溶于水而不能透過半透膜
(4)如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
(5)如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后,如果A處呈綠色,可能的原是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處.
(三)下列有關葉綠體色素的提取、分離及功能驗證實驗中,敘述正確的是(多選)AC
A.用無水乙醇提取色素是因為四種色素均溶于有機溶劑中
B.葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開的原因是不同的色素分子大小不同
C.實驗中要注意不能讓層析液沒及濾液細線,是為避免色素迅速擴散進入層析液中
D.將葉綠體色素提取液裝入試管,讓一束白光穿過該濾液后再經三棱鏡對光進行色散,光譜的顏色明顯減弱的是綠光
E.提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2可進行光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將全部DNA分子雙鏈經32P標記的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經過連續(xù)兩次細胞分裂后產生4個子細胞,檢測子細胞中的情況,下列推斷正確的是( 。
A.若進行有絲分裂,則含32P染色體的子細胞比例一定為$\frac{1}{2}$
B.若進行減數(shù)分裂,則所有子細胞都一定含32P的染色體
C.若子細胞中的所有染色體都含32P,則一定進行有絲分裂
D.若子細胞中的染色體不都含32P,則一定進行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是關于生命科學發(fā)展史和科學方法的問題:
(1)孟德爾在總結了前人失敗的原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功的總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人.請回答:孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆各品種間有易區(qū)分的相對性狀,而且是自花傳粉和閉花授粉植物,可以避免外來花粉的干擾.研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從一對相對性狀的手,然后再研究兩對或兩對以上相對性狀,以減少干擾.在處理觀察到的數(shù)據(jù)時,應用統(tǒng)計學方法,得到前人未注意的子代比例關系.他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設,并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和基因自由組合定律.
(2)1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關系,通過類比推理方法得出的推論是基因在染色體上.
(3)在遺傳物質的探索歷程中,1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的“轉化因子”,1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設計思路是將DNA和蛋白質分離開來,單獨、直接地觀察其作用.
(4)1953年,青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結構并構建了模型,從而獲得諾貝爾獎.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下列甲、乙、丙圖分別是生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.請分析回答

(1)圖甲的①~⑤中,細胞結構顯著不同于其他細胞的是②;圖③分裂產生的子細胞名稱是次級精母細胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a.圖甲中細胞④產生的子細胞內,a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖甲⑤中存在的等位基因是B、b,造成這一結果的可能原因有基因突變或在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換.

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