請回答下列問題
(1)如圖是紅樹林的碳循環(huán)情況,圖中生產(chǎn)者是
 
(用字母表示).如果E取食A的比例由
1
5
調(diào)整為
1
2
,則E的量是原來的
倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).
(2)紅樹林環(huán)境優(yōu)美,吸引大量游客,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值,保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物,是在
 
層次上保護(hù)生物的多樣性.
(3)同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛,形成腐殖質(zhì).他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用,不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是
 
 
原則.
②以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料,均分為A組和B組.實(shí)驗(yàn)時(shí)A組不做處理(自然狀態(tài)),B組用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1h,B組處理的目的是
 

③該實(shí)驗(yàn)中得因變量是
 

④如果同學(xué)們的猜想是正確的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:若干天后,
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示生產(chǎn)者,D表示初級消費(fèi)者,E表示雜食性動(dòng)物,占有第二第三營養(yǎng)級,F(xiàn)表示最高營養(yǎng)級的動(dòng)物,B表示分解者,C表示大氣中的二氧化碳庫.在碳循環(huán)過程中,碳元素以二氧化碳的形式在無機(jī)環(huán)境與生物群落增加進(jìn)行循環(huán),在生物群落內(nèi)部,碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.
解答: 解:(1)A有三個(gè)箭頭指出應(yīng)是生產(chǎn)者,按原來食物比例E增加1千克需要
1
5
÷10%+
4
5
÷10%÷10%=82千克,調(diào)整后E增加1千克需要
1
2
÷10%+
1
2
÷10%÷10%=55千克,
82
55
=1.5.
(2)旅游觀賞屬于生物多樣性的直接價(jià)值,保護(hù)珍稀動(dòng)物應(yīng)在基因和物種層次上.
(3)①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.
②B組用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1h,目的是殺滅所有土壤微生物,同時(shí)避免土壤理化性質(zhì)的改變.
③該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤微生物的有無,因變量為落葉的腐爛程度.
④正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是實(shí)驗(yàn)組B沒有土壤微生物對旅游的分解能力弱,腐爛程度小于含有土壤微生物的對照組A.
故答案為:
(1)A    1.5
(2)直接價(jià)值    基因和物種
(3)①對照原則    單一變量
②殺滅所有土壤微生物,同時(shí)避免土壤理化性質(zhì)的改變.
③落葉的腐爛程度
④實(shí)驗(yàn)組B腐爛程度小于對照組A
點(diǎn)評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)計(jì)算和土壤微生物的分解作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對光反應(yīng)的描述中,有錯(cuò)誤的是(  )
A、在囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
B、始于水分解放氧
C、使光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能
D、為暗反應(yīng)提供ATP和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

男性個(gè)體中下列細(xì)胞可能含有兩個(gè)Y染色體的有( 。
①精原細(xì)胞      ②初級精母細(xì)胞      ③次級精母細(xì)胞      ④精子
⑤神經(jīng)細(xì)胞      ⑥造血干細(xì)胞        ⑦成熟紅細(xì)胞.
A、①③④B、①②⑤
C、①②③⑥⑦D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏獒原產(chǎn)于中國青藏高原,是一種高大、兇猛、垂耳的家犬.具有基因B時(shí),皮毛呈黑色;具有基因bb時(shí),皮毛呈褐色;但毛色的形成還受A(a)基因的控制.下圖甲表示藏獒毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),乙表示F1的某組織切片顯微圖象.請回答下列問題:

(1)從基因水平上分析,控制毛色的基因B與b的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同.
(2)依據(jù)
 
可判斷出乙圖為雌性藏獒組織切片顯微圖象.與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 

(3)圖乙中細(xì)胞①~③按所處時(shí)期排序,應(yīng)該是
 
.細(xì)胞③的基因組成是
 

(4)F2中,黑毛藏獒的基因型是
 
,其中純合子占的比例為
 

(5)讓F2中的褐毛藏獒與基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究基因位于X、Y同源區(qū)段,還是只位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,請判斷下列說法中正確的是(  )

結(jié)論:①若子代雌雄全表為顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;
②若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,雄性個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀,則基因只位于X染色體上;
③若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,則基因只位于X染色體上;
④若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.
A、“方法1+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)
B、“方法1+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)
C、“方法2+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)
D、“方法2+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知錳離子是許多酶的活化劑,如該離子能激活硝酸還原酶.植物缺錳離子則無法利用硝酸鹽,此現(xiàn)象說明無機(jī)鹽離子(  )
A、對維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B、是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、對維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
D、在細(xì)胞內(nèi)主要以離子的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中細(xì)胞核時(shí)刻存在
B、破壞核仁不會(huì)影響胰島素的合成
C、細(xì)胞核不能控制細(xì)胞代謝
D、核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、萌發(fā)的小麥種子麥芽糖含量高,是來源于種子中淀粉的水解
B、三種材料中,蛋白質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)只能選擇大豆種子作為材料
C、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞通過自由擴(kuò)散的方式吸收脂肪
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要氧氣量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)不能在人體同一細(xì)胞中合成的( 。
A、干擾素和呼吸酶
B、RNA聚合酶和抗體
C、解旋酶和促性腺激素
D、胰島素和淋巴因子

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同步練習(xí)冊答案