分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
解答 解:(1)催化①②進(jìn)行的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),進(jìn)行的是無氧呼吸.A物質(zhì)為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為酒精.
(2)當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí),說明小麥種子即進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸,所以進(jìn)行的生理過程有①②③④.
(3)人體無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸,缺乏將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精的酶,因而不能產(chǎn)生酒精,所以人體中不可以進(jìn)行的生理過程為②.
(4)1mol 葡萄糖徹底分解可以產(chǎn)生2870KJ的能量,其中有1161KJ的能量儲(chǔ)存在ATP中,即38mol,其余均以熱能的形式散失.葡萄糖徹底氧化分解的方程式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 丙酮酸 二氧化碳[H]氧氣 酒精
(2)①②③④
(3)②缺乏此過程相關(guān)的酶
(4)38 熱能 C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱,正確解讀題圖是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、f | |
C. | 對于胞內(nèi)寄生的病原體,如病毒,結(jié)核桿菌等,⑤⑥兩種免疫同時(shí)發(fā)揮作用 | |
D. | 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過敏原時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液-組織液-肌細(xì)胞 | B. | 淋巴-血液-組織液-肌細(xì)胞 | ||
C. | 血液-淋巴-組織液-肌細(xì)胞 | D. | 淋巴-組織液-肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、纖維素、乳糖、糖原 | B. | 脫氧核糖、淀粉、糖原、肝糖原 | ||
C. | 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 | D. | 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制 | |
B. | 細(xì)胞壞死,代謝停止;細(xì)胞癌變,細(xì)胞表面糖蛋白合成減少 | |
C. | 細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變膜黏著性增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞癌變細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來;②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;④測定a、b兩瓶中的溶氧量,三個(gè)瓶子的測量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是( )
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w)mol/瓶
B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v)mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v)mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶
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