17.蘋果園廣泛使用的一種除草劑(含氮有機物)在土壤中不易被降解,長期使用可污染土壤.為修復被該除草劑污染的土壤,科學工作者按甲圖程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行稀釋處理.現(xiàn)有一升土壤浸出液,用無菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無菌水的試管中,再稀釋103倍.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為5.6×109
(2)科學工作者為修復被該除草劑污染土壤的目的來選擇細菌,所用培養(yǎng)基應該在無氮培養(yǎng)基添加了該除草劑.
(3)接種技術的核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度.在劃線接種時,連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落,培養(yǎng)時,只有很少菌落出現(xiàn),大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細菌的生長.
(4)在培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣,有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,據(jù)此可篩選出目的菌.實驗結果如乙圖顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.

分析 1、選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學物質,以抑制不需要的不需要的微生物的生長,促進所需要的微生物生長,本題這種根據(jù)流程圖看,“無氮培養(yǎng)基+高濃度的除草劑”,說明A、B、C培養(yǎng)基中是以除草劑為唯一氮源.
2、每克樣品中的菌落數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數(shù).

解答 解:(1)圖中稀釋的倍數(shù)是108,三個菌落的平均數(shù)=(55+56+57)÷3=56,則每毫升樣品中菌株數(shù)=56÷1×108=5.6×109個,所以每升土壤浸出液中的菌株數(shù)=5.6×109×103=5.6×1012個.
(2)該除草劑為含氮有機物,為了選育能降解該除草劑的細菌,應采用唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,即無氮的固體培養(yǎng)基中添加該除草劑.
(3)接種技術的核心是無菌操作,防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度.在劃線接種時,連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落,培養(yǎng)時,只有很少菌落出現(xiàn),大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長,原因是培養(yǎng)基缺少這些細菌可利用的氮源.
(4)由于該除草劑的培養(yǎng)基不透明,被菌落分解后可產(chǎn)生透明帶,無透明帶說明除草劑未被分解,菌落利用的氮源就只能是空氣中的氮氣了;而出現(xiàn)透明帶說明除草劑被分解,菌落是分解該除草劑的細菌,氮源是該除草劑;E透明圈最大,故是最理想菌株.
故答案為:
(1)5.6×1012
(2)在無氮培養(yǎng)基添加了該除草劑
(3)防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度      稀釋獲得單個菌落        培養(yǎng)基中缺少這些細菌可利用的氮源
(4)氮氣該除草劑   E

點評 本題的知識點是微生物培養(yǎng),篩選微生物的方法、微生物的數(shù)目的測定等方法,主要考查學生運用微生物的培養(yǎng)技術解決生活中問題的能力和對微生物,是實驗室培養(yǎng)技術的綜合應用能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是藍藻和細菌和的結構模式圖.請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)屬于原核生物(原核生物/真核生物),它們共有的細胞器是核糖體,構成它們的細胞在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有核膜.
(2)細菌和藍藻的擬核主要由一個環(huán)狀DNA分子組成,藍藻細胞內還含有藻藍素和葉綠素,因而可以進行光合作用.

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9.某農作物種植過程中,總葉面積(葉面積指數(shù))與呼吸作用和光合作用強度的變化關系如圖曲線所示.若使P點右移可達到增產(chǎn)目的,使P點右移的方法不包括下列哪項( 。
A.增加光照強度B.適當降低夜間溫度
C.修剪枝葉D.增加葉面積指數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖的示意圖,下列分析錯誤的是( 。
A.小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式與此不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在適宜條件下,科學家用14C標記CO2供小球藻進行光合作用,探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑.
(1)在該實驗研究中,科學家采用了(放射性)同位素標記法法.二氧化碳中的碳原子在小球藻細胞內的轉移途徑是二氧化碳→C3→糖類[(CH2O)]和C5
(2)小球藻進行光反應的過程伴隨的能量變化是光能→ATP(和[H])中活躍的化學能(或光能→電能→ATP(和[H])中活躍的化學能),這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有能量轉換 的作用.
(3)在其他條件適宜的情況下,在小球藻正常進行光合作用時突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時間內葉綠體中C5化合物含量的變化是下降(填“下降”、“穩(wěn)定”或“升高”),原因是停止光照后C5合成速率減慢,消耗速率不變,導致C5化合物含量下降.
(4)小球藻吸收CO2轉化為細胞中的有機物,該過程所需的能量由ATP(物質)直接提供,它被稱為高能磷酸化合物是因為其中的高能磷酸化合物(化學鍵)水解時釋放出大量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式.

(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是選擇透過性.
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關.美國科學家試圖從人的紅細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細胞除細胞膜外無其他結構的膜,便于獲得純凈的細胞膜.
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構③(填序號)的化學組成最相似.
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內核仁被破壞,上述抗體合成將不能正常進行,原因是該結構與核糖體的形成有關,該結構被破壞,不能形成rRNA(核糖體、抗體蛋白).
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結構是②⑦⑨(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.組成生物體內蛋白質的20種氨基酸平均分子量為128,某種蛋白質由32個氨基酸縮合形成,含有兩條肽鏈,則該蛋白質的相對分子質量為( 。
A.3556B.2020C.4098D.2560

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體內環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖完成以下問題:
(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
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(2)毛細血管壁細胞生活的內環(huán)境是③④,毛細淋巴管壁細胞生活的內環(huán)境是②④.(都填標號)
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3.如圖表示人體中部分體液的關系圖.下列敘述中不正確的是(  )
A.過程2、6受阻時,會引起組織水腫
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C.T細胞、B細胞可以存在于甲液和丙液中
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