19．如圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所指示的元素：X為NP，Y為N．
（2）人的肝臟細(xì)胞內(nèi)的小分子a有4種，所構(gòu)成的大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸，A徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、堿基．
（3）B具有多樣性，從b分析是由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同．
（4）物質(zhì)D為糖蛋白，其在細(xì)胞膜中的分布部位是在細(xì)胞膜的外側(cè)．

分析 據(jù)圖示信息可知，小分子abc分別為脫氧核苷酸、氨基酸和葡萄糖，大分子ABC分別為DNA、蛋白質(zhì)和多糖，細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅰ為染色體，物質(zhì)D為糖蛋白．

解答 解：（1）據(jù)題中信息可知，小分子a為脫氧核苷酸，b為氨基酸，故元素X為N，元素Y為P　N．
（2）圖中大分子物質(zhì)A為DNA，中文名稱是脫氧核糖核酸，其徹底水解產(chǎn)物是核苷酸的組成成分，故為磷酸、脫氧核糖、堿基，人的肝臟細(xì)胞內(nèi)的小分子a是脫氧核苷酸，有4種．
（3）蛋白質(zhì)分子的多樣性是由于氨基酸種類、數(shù)量、排列排序不同及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致的．
（4）物質(zhì)D為糖蛋白，在細(xì)胞中的存在部位是細(xì)胞膜的外側(cè)．
故答案為：
（1）N P    N
（2）4    脫氧核糖核酸       脫氧核糖、磷酸、堿基
（3）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同
（4）糖蛋白    在細(xì)胞膜的外側(cè)

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了組成細(xì)胞的生物大分子的組成成分和特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�
A．施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)結(jié)實(shí)
B．用適宜濃度赤霉素處理的芹菜，可提高產(chǎn)量
C．用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D．用在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（　　）
A．2個(gè)B．4個(gè)C．16個(gè)D．32個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中，甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，乙是F2所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
甲：

乙、注：該物質(zhì)為一環(huán)狀肽

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是C、H、O．
（2）寫(xiě)出下列化合物的名稱：⑦脂肪；⑨DNA．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）乙圖化合物中含有0個(gè)游離的氨基，0個(gè)游離的羧基．
（5）乙圖化合物含有7個(gè)肽鍵，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3．
（6）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（7）該抗毒素在形成環(huán)狀肽過(guò)程中失去了7個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了126．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次？（填序號(hào)）
①受精卵 ②血液 ③一個(gè)酵母菌 ④某農(nóng)田的所有水稻 ⑤市場(chǎng)上的一個(gè)西瓜 ⑥一只小白兔 ⑦草原上的所有生物 ⑧池塘中的所有鯉魚(yú) ⑨一片森林 ⑩肝臟
A細(xì)胞：①③；B組織：②；C器官：⑤⑩；D個(gè)體：③⑥；E種群：④⑧；F群落：⑦；G生態(tài)系統(tǒng)：⑨．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．探究某植物光合速率的影響因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光強(qiáng)、CO2濃度．
（2）CO2濃度為a時(shí)，低光強(qiáng)下的植物產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（基質(zhì)）、葉綠體（類囊體薄膜）．
（3）CO2濃度大于a時(shí)，限制曲線B、C凈光合速率進(jìn)一步增大的環(huán)境因素是光強(qiáng)．
（4）植物光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量時(shí)的外界CO2濃度稱為CO2補(bǔ)償點(diǎn)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，隨光照強(qiáng)度的增大，植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)減�。ㄔ龃�/減�。�
（5）高光強(qiáng)下植物達(dá)到最大光合速率所需的CO2濃度高（高/低），原因是高光強(qiáng)下植物光反應(yīng)強(qiáng)，產(chǎn)生的、ATP多，還原的CO2更多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．魯賓和卡門(mén)在光合作用的認(rèn)知過(guò)程中作出了重要的貢獻(xiàn)．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）魯賓和卡門(mén)在做相關(guān)試驗(yàn)時(shí)，采用的方法是同位素標(biāo)記法，請(qǐng)?jiān)倥e一例也采用該方法的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)
（2）結(jié)合其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出光合作用的總反應(yīng)式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2
（3）光合作用總反應(yīng)式還可以寫(xiě)成6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6H2O+6O2．若為綠色植物提供C18O2和H2O，則一段時(shí)間后，得到的氧氣有部分也含18O，請(qǐng)結(jié)合該反應(yīng)式給出正確的理由C18O2先經(jīng)光合作用進(jìn)入有機(jī)物和水中，反應(yīng)式為6C18O2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H1218O6+6H218O+6O2．在光反應(yīng)階段，水光解產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)式為2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)時(shí)，要除去細(xì)胞壁，應(yīng)選擇（ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．纖維素酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

臨床研究發(fā)現(xiàn)，某些甲狀腺癌患者血清中促甲狀腺激素（TSH）含量明顯升高，而甲狀腺激素含量明顯降低�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）TSH由______________細(xì)胞分泌，隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，作用于甲狀腺，這是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有___________。寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素分泌增多，提高細(xì)胞的_____________________，從而使機(jī)體產(chǎn)熱增加。

（2）從分子水平分析，細(xì)胞癌變是________________和_________________突變的結(jié)果。

（3）有研究表明，TSH能促進(jìn)甲狀腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)。醫(yī)生常建議患者適當(dāng)補(bǔ)充甲狀腺激素以預(yù)防術(shù)后復(fù)發(fā)。從TSH和甲狀腺激素關(guān)系的角度分析，醫(yī)生提出此建議的依據(jù)是_________________。

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