【題目】下圖為下丘腦與垂體調節(jié)內分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的____物質減少。

(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過____(結構)傳遞給細胞②,使其興奮, A血管和B血管相比,B血管中含量明顯增加的激素是____,其最終會引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有____。

(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關系為____

(4)在下圖示神經(jīng)纖維某處的細胞膜內外放置電極a和b,此時測得的兩側電位差為靜息電位,是____由引起的。若在圖中膜外M點給予一次適宜刺激,通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內、外電位差(膜內外電位差=膜外電位-膜內電位)。坐標圖中符合實驗結果的曲線是____。

(5)已知青霉素的作用機理是抑制原核細胞細胞壁的形成,從而達到滅菌的作用。當人體感染流感病毒后,__________(填“能”或“不能”)用青霉素進行治療。少數(shù)人注射青霉素后會出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀,嚴重者發(fā)生休克,這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調中的_____________。

【答案】抗利尿激素 突觸 促甲狀腺激素 ABC A大于B 鉀離子外流 不能 過敏反應

【解析】

本題考查神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)、免疫,考查對激素分泌的調節(jié)機制、激素調節(jié)特點、興奮傳導機制等內容的理解。激素分泌調節(jié)具有分級調節(jié)的特點,激素通過血液運輸?shù)饺砀魈,但只作用于靶器官或靶細胞?/span>

(1)頭部遭受創(chuàng)傷出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,應是抗利尿激素分泌減少所致。抗利尿激素由下丘腦的神經(jīng)細胞合成,通過長的軸突運到E垂體后葉,由垂體后葉釋放進入血液。

(2)當人體受到寒冷刺激時,下丘腦中體溫調節(jié)中樞的細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過①與②之間的突觸傳遞給細胞②。下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素通過A血管運輸?shù)酱贵w,促進垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素通過B血管運輸?shù)郊谞钕伲?/span>A血管和B血管相比,B血管中含量明顯增加的激素是促甲狀腺激素。甲狀腺激素隨血液運到全身各處,圖中所示的A、BC三條血管中,均能檢測到甲狀腺激素。

(3)B處血液中的氧氣經(jīng)過了組織細胞的吸收利用,A處和B處血管中A處氧氣濃度大于B。

(4)神經(jīng)纖維未受刺激時的靜息電位表現(xiàn)為外正內負,是由鉀離子少量外流引起的。若在圖中膜外M點給予一次適宜刺激,興奮通過電極放置處時,由于鈉離子的大量內流導致膜電位變?yōu)闉樨搩日,該點神經(jīng)細胞膜內、外電位差靜息時為正值,興奮時變?yōu)樨撝,然后恢復為正值,坐標圖中符合實驗結果的曲線是②。

(5)青霉素只能抑制細菌的繁殖,病毒沒有細胞結構,當人體感染流感病毒后,不能用青霉素進行治療。少數(shù)人注射青霉素后會出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀,嚴重者發(fā)生休克,這屬于人體免疫功能失調中的過敏反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家用小鼠骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,得到雜交細胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,所用的B淋巴細胞是( )

A. 來自骨髓的B淋巴細胞

B. 來自脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞

C. 來自胸腺的B淋巴細胞

D. 來自脾臟經(jīng)過篩選的,能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖代表生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型,其中甲、乙、丙、丁和戊均代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。由此可知生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)模型正確的是( )

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖2表示一天24 h蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問題。

(1)兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有____,此時細胞中能產(chǎn)生[H]的部位有___。圖2中積累有機物最多的點是____

(2)經(jīng)過24 h后,大棚內植物有機物的含量會____(填“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是____________________。

(3)圖2中A點所進行的生理反應表達式為__________

(4)圖1中限制N點的主要外界因素是________。N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是_______________

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關說法正確的是____。

A.甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降

C.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強度一定比乙低

D.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱

(6)某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖3所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是____(填序號)。另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果不理想(如圖4所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響。下列有關分析中,正確的是

A. 圖甲中,a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c,d>b

B. 圖乙中,生長素濃度范圍在F~A時促進生長,在A~D時抑制生長

C. 若圖甲a點生長素濃度對應圖乙的B點,則c點對應濃度在F~E對應的濃度區(qū)間

D. 若圖甲b點生長素濃度對應圖乙的F點,則d點對應濃度可在E~B對應的濃度區(qū)間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有成形細胞核的生物和沒有細胞結構的生物分別是

A.大腸桿菌與藍藻B.破傷風桿菌與寨卡病毒

C.放線菌與酵母菌D.酵母菌與寨卡病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述,不正確的是

A.單細胞生物屬于生命系統(tǒng)結構層次的細胞和個體

B.生物圈不屬于生命系統(tǒng)研究的一個結構層次

C.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

D.元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗,左下圖為幼苗細胞內某些生理過程示意圖,右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關問題。

1)圖1能產(chǎn)生[H]的過程 (用數(shù)字序號表示),過程進行的場所是 。

2)圖2 A點時葉肉細胞中O2的移動方向是 ,此時圖1中的 (用數(shù)字序號表示)過程正在進行。

3)據(jù)圖2分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 ,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度 。

4)圖2中,限制ABCO2吸收速率的主要因素是 ,圖中 點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】縮手反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜生命活動依賴于

A.單個細胞活動

B.肌肉細胞獨立活動

C.神經(jīng)細胞獨立活動

D.各種分化細胞的密切配合

查看答案和解析>>

同步練習冊答案