下圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的
 
結(jié)構(gòu)中找到,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體應(yīng)為
 

(2)甲圖中標(biāo)出了染色體上的部分基因,甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
.其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)如果乙圖細(xì)胞內(nèi)染色單體1某位點(diǎn)上有基因A,而其另一條染色單體2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是a,發(fā)生這種情況最可能的原因是
 

(4)丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組.
(5)甲在形成丙的過(guò)程中,同源染色體上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉,導(dǎo)致染色體上的基因互換,這種變異類(lèi)型屬于
 
.如果非同源染色體互換了部分片段,這種變異類(lèi)型屬于
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,其中乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)只有生殖器官中的原始生殖細(xì)胞既能通過(guò)有絲分裂增殖,又能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,因此圖中所示各細(xì)胞可在該雄性動(dòng)物的睪丸中找到.由于雄性動(dòng)物的性染色體為XY,形態(tài)大小不一樣,所以圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體應(yīng)為性染色體.
(2)由以上分析可知,由甲形成乙的分裂方式為有絲分裂;有絲分裂能將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去.其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC.
(3)在有絲分裂間期染色體復(fù)制,正常情況下細(xì)胞內(nèi)染色單體1某位點(diǎn)上有基因A,則其另一條染色單體2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因也應(yīng)該是A,但如果發(fā)生基因突變,則變?yōu)槠涞任换颍?br />(4)丙細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)分裂,且移向細(xì)胞兩極的染色體不含同源染色體,所以細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組.
(5)甲→乙為有絲分裂過(guò)程,該過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異;甲→丙為減數(shù)分裂過(guò)程,該過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異.因此,同源染色體上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉,導(dǎo)致染色體上的基因互換,這種變異類(lèi)型屬于基因重組;如果非同源染色體互換了部分片段,這種變異類(lèi)型屬于染色體變異.
故答案為:
(1)精巢(睪丸)  性染色體
(2)有絲分裂      AaBbCC
(3)基因突變
(4)兩
(5)基因重組      染色體變異
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、生物變異等知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握生物變異的類(lèi)型,能判斷出有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生的生物變異類(lèi)型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)在生物學(xué)研究中具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值.

(1)如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中,再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程.在目的基因獲取和基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中使用的工具酶有
 

(2)如圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物有
 
種重組DNA分子;第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過(guò)
 
的過(guò)程,才能將該ES細(xì)胞注射到囊胚中.
(3)ES細(xì)胞在功能上具有
 
的特點(diǎn);目前研究人員正嘗試通過(guò)科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過(guò)特殊誘導(dǎo),為因故失去手的患者提供新的“手”,該過(guò)程揭示了細(xì)胞
 
的機(jī)理.
(4)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷,一般情況下,細(xì)胞中有D或S途徑即能分裂增殖.人淋巴細(xì)胞中雖然有這兩種DNA合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠ES細(xì)胞中只有D途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞.若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法(不考慮機(jī)械方法),并說(shuō)明理由.
方法:
 

理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①屬于光合作用的
 
階段,過(guò)程③稱(chēng)為
 

(2)由圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H],除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供
 

(3)圖中屬于有氧呼吸的過(guò)程是
 
(填序號(hào)),過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(4)活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖中的過(guò)程
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,參與體液免疫和細(xì)胞免疫效應(yīng)階段的細(xì)胞分別是
 
.圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來(lái).
(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填圖中字母)類(lèi)細(xì)胞.
(5)用簡(jiǎn)圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程:
 

(6)人體穩(wěn)態(tài)的維持,主要是通過(guò)
 
系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.操作流程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)過(guò)程①需要的工具酶有
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
的表達(dá).
(3)在番茄新品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 

(4)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的
 
過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
(5)為促使圖中培養(yǎng)②、③過(guò)程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的科技方法是
 

(6)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中.
(7)除了圖示培育方法外,還可通過(guò)
 
技術(shù),對(duì)多聚半乳糖醛酸酶基因進(jìn)行定向改造,從而使多聚半乳糖醛酸酶的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生特定的改變以獲得抗軟化的番茄品種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了說(shuō)明近親結(jié)婚的危害性,某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列有白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖.設(shè)白化病的致病基因?yàn)閍,色盲的致病的基因?yàn)閎,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅲ-8
 
Ⅲ-10
 

(2)若Ⅲ-8與Ⅲ-10結(jié)婚,生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率是
 

(3)若Ⅲ-9和Ⅲ-7結(jié)婚,子女中可能患的遺傳病是
 
發(fā)病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
B、圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2
C、圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、圖乙中,限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同一種動(dòng)物的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲是減數(shù)分裂圖,乙是有絲分裂圖
B、該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體
C、甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4
D、甲細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、不同的群落物種豐富度不同
B、垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用環(huán)境資源的能力
C、群落具有一定的空間結(jié)構(gòu),這是自然選擇的結(jié)果
D、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度常用標(biāo)志重捕法

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