下列關于幾種培養(yǎng)基的作用敘述錯誤的是(  )
A、伊紅美藍培養(yǎng)基可以鑒別和計數(shù)大腸桿菌
B、MS培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可鑒定分解尿素的微生物
C、缺少有機氮源的培養(yǎng)基可以用來篩選出固氮微生物
D、將培養(yǎng)基置于高溫環(huán)境中培養(yǎng)可篩選出耐熱細菌Taq
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:1.按照培養(yǎng)基的成分來分 培養(yǎng)基按其所含成分,可分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基和半合成培養(yǎng)基三類.
2.按照培養(yǎng)基的物理狀態(tài)分 培養(yǎng)基按其物理狀態(tài)可分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基三類.
3.按照微生物的種類分 培養(yǎng)基按微生物的種類可分為細菌培養(yǎng)基、放線菌培養(yǎng)基、酵母菌培養(yǎng)基和霉菌培養(yǎng)基等四類
4.按照培養(yǎng)基用途分 培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
解答: 解:A、伊紅美藍是專一鑒定大腸桿菌的指示劑,可以用來鑒別和計數(shù)大腸桿菌,A正確;
B、以尿素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可鑒定分解尿素的微生物,B錯誤;
C、固定微生物可以利用環(huán)境中的氮氣合成自身的含氮物質,所以缺少有機氮源的培養(yǎng)基可以用來篩選出固氮微生物,C正確;
D、大多數(shù)的微生物不耐高溫,將培養(yǎng)基置于高溫環(huán)境中培養(yǎng)可篩選出耐熱細菌Taq,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查選擇培養(yǎng)基的作用,意在強化學生對相關培養(yǎng)基的分類的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2005年的禽流感大爆發(fā)引起全世界人們的震驚.據(jù)些請回答下列問題:
(1)禽流感病原體的遺傳信息貯存于
 
,它與艾滋病的病原體一樣基本結構都有
 

(2)人體感染禽流感病原體后的發(fā)熱是由于
 
增多和
 
不暢造成的.
(3)當禽流感病原體首次進入人體后,人體免疫系統(tǒng)對其抗原具有識別作用的物質和結構是
 
(填序號)
①吞噬細胞   ②T 細胞   ③B細胞   ④效應B細胞   ⑤效應T細胞   ⑥記憶細胞   ⑦抗體
(4)據(jù)研究表明干擾素對抑制病毒的增殖作用比較明顯,據(jù)此回答下列問題:
①干擾素是由
 
 細胞產生的,其作用為
 

②有人認為干擾素在防治腫瘤方面可能是一種新途徑,這一說法最可能的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂保持了細胞在親代與子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性,原因是(  )
A、有紡綞體出現(xiàn)
B、染色體復制和平均分配
C、有染色體出現(xiàn)
D、核膜消失又重新形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質水解能斷開二硫鍵
 
(判斷正誤)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是有關有氧呼吸和無氧呼吸幾個項目的比較,其中不正確的是( 。
選項比較項目有氧呼吸無氧呼吸
A原料葡萄糖等有機物葡萄糖等有機物
B場所線粒體細胞質基質
C最終的產物CO2和H2O乳酸或酒精和CO2
D釋放能量的多少
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),圖(二)是一個突觸的結構示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化是
 

(2)圖(一)的中樞中共有突觸
 
個;位于神經中樞內的細胞體有
 
個.
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是
 
  處.
(4)圖(二)中的結構“1“表示
 
,釋放的物質“3“表示
 
.其中“4”是由
 
 形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞亞顯微結構模式圖.下列相關敘述,正確的是( 。
 
A、②是內質網(wǎng),是細胞內蛋白質合成和加工以及脂質合成的“車間”
B、③是中心體,細胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體
C、④是核糖體,無生物膜結構,其合成與核仁有關
D、⑤是核孔,是DNA進出細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)光合作用的光反應階段產生的[H]和ATP用于暗反應中
 
過程.光合作用和呼吸作用都受溫度影響,其中與
 
作用有關的酶的最適溫度更高.
(2)光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是
 
℃.在溫度為40℃的條件下,該苧麻葉肉細胞葉綠體利用的CO2來源是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一次施肥過多,作物會變得枯萎發(fā)黃.俗稱“燒苗”,其原因是(  )
A、根系細胞呼吸過強,影響根對水分的吸收
B、土壤溶液濃度大于細胞液濃度
C、土壤溶液濃度小于細胞液濃度
D、土壤溶液濃度等于細胞液濃度

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