17.下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是細(xì)胞核中DNA的含量,以上生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所是卵巢.
(2)HI段發(fā)生了受精作用 過程.CD段細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為1:2:2.基因自由組合發(fā)生在坐標(biāo)圖的CD段(填字母).
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是①④(填數(shù)字).
(4)分裂圖②的細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.
(5)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖④移向同一極的基因是A、a、B、b.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:坐標(biāo)圖中BC段表示含量加倍,說明為DNA變化曲線;AD表示減數(shù)第一次分裂,EH表示減數(shù)第二次分裂,HI表示受精作用.
分裂圖中:①細(xì)胞中同源染色體排列在赤道板兩側(cè),細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,②細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,③細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,④細(xì)胞中含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)由于坐標(biāo)圖中的曲線中,BC段逐漸加倍,所以其表示DNA變化曲線.由分裂圖中的③細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,可判斷該高等動(dòng)物為雌性,所以以上生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所是卵巢.
(2)HI表示DNA數(shù)目加倍,恢復(fù)后與體細(xì)胞相同,說明發(fā)生了受精作用;CD段,每條染色體上含兩條染色單體,所以細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為1:2:2.基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖的CD段.
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是①④.
(4)由于③細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以該高等動(dòng)物為雌性個(gè)體,因此分裂圖②的細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.
(5)圖④細(xì)胞處于有絲分裂后期,若該動(dòng)物的基因型為AaBb,一般情況下,圖④移向同一極的基因是A、a、B、b,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型都與親代相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核中DNA的含量    卵巢
(2)受精作用  1:2:2    CD
(3)①④
(4)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體
(5)A、a、B、b

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)圖表結(jié)果分析回答問題:
Ⅰ.某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀的遺傳情況.他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,見下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題.
組別第一組第二組第三組


子代類型
親代類型
雙親均為拇指不能向背側(cè)彎曲雙親中只有一人為拇指能向背側(cè)彎曲雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲
拇指不能向背側(cè)彎曲4804800
拇指能向背側(cè)彎曲10740067
(1)根據(jù)調(diào)查表中第一組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是拇指不能向背側(cè)彎曲.
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是DD或Dd.
(3)寫出在上述調(diào)查中,各組婚配中父方可能的基因型種類:第一組:DD或Dd;第二組:DD或Dd或dd.
II、牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是一種單基因遺傳病,人群中男女患病率相差較大.小組同學(xué)對(duì)一名女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:
祖父祖母外祖父外祖母父親母親哥哥女性患者弟弟
(空格中“√”代表牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良患者,“○”代表牙齒正常)
(1)從遺傳方式上看,該病屬于顯(顯/隱)性遺傳病,人群中男患者少于(多于/少于)女患者.
(2)若該女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚,生下一個(gè)牙齒正常的男孩的可能性是$\frac{1}{8}$;若已有一個(gè)牙齒正常孩子,再生一個(gè)男孩,牙齒也正常的可能性是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A.氧、二氧化碳B.甲狀腺激素、Na+C.葡萄糖、尿素D.血紅蛋白、消化酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.南瓜的形狀(扁盤形、長(zhǎng)圓形、長(zhǎng)形)受兩對(duì)基因控制,將均為長(zhǎng)圓形的兩親本雜交,F(xiàn)1全為扁盤形.再將F1自交,得F2,發(fā)現(xiàn)扁盤形:長(zhǎng)圓形:長(zhǎng)形=137:91:16.若讓F2中的長(zhǎng)圓形南瓜自由交配,則F3的基因型種類和表型比最可能是( 。
A.8種,扁盤形:長(zhǎng)圓形:長(zhǎng)形=9:6:1B.9種,扁盤形:長(zhǎng)圓形:長(zhǎng)形=1:2:1
C.7種,扁盤形:長(zhǎng)圓形:長(zhǎng)形=9:3:4D.6種,扁盤形:長(zhǎng)圓形:長(zhǎng)形=2:6:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述,不正確的是( 。
A.制作果酒時(shí)瓶口密閉,而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B.制作腐乳時(shí),加鹽腌制可以析出豆腐中水分
C.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
D.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一百多年前,人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,艾弗里證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)表明,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌的細(xì)胞中,而蛋白質(zhì)外殼仍留在外面
D.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于細(xì)胞的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)都由磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架
B.由于病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以細(xì)胞不是所有生物生命活動(dòng)的功能單位
C.真核細(xì)胞在進(jìn)化上晚于原核細(xì)胞出現(xiàn)
D.胰島素的合成和分泌需要多種細(xì)胞器分工協(xié)作

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于人類青春期的生長(zhǎng)發(fā)育過程起重要調(diào)節(jié)作用的生長(zhǎng)激素和性激素,從其化學(xué)成分上分析( )

A.都是蛋白質(zhì) B.前者是蛋白質(zhì),后者是脂質(zhì)

C.都是脂質(zhì) D.前者是脂質(zhì),后者是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044-的一定量培養(yǎng)液兩等份,再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時(shí)間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示.依此分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.Mg2+、Ca2+、Si044-是順相對(duì)濃度梯度跨膜運(yùn)輸
B.水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率
C.同種作物對(duì)不種離子的吸收有差異
D.不同作物對(duì)同種離子的吸收有差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案