A、染色體和核糖體 |
B、細胞膜上的受體和抗體 |
C、脂肪和糖原 |
D、酶和葉綠素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯片X是煮過的,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 |
B、馬鈴薯片X是煮過的,因為沒煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用 |
C、馬鈴薯片X是沒煮過的,因為過氧化氫分解馬鈴薯片中的酶 |
D、馬鈴薯片X是沒煮過的,因為馬鈴薯中含有酶,使過氧化氫分解,但酶會在高溫中失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3種和1種 |
B、6種和3種 |
C、8種和2種 |
D、9種和2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2是傳出神經元,感受器產生的興奮最終通過2傳導到效應器 |
B、因為在3處興奮只能單向傳導,所以興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
C、當1處受到損傷時,針刺足部仍會產生痛覺 |
D、如刺激4處,可在1和5處可檢測到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5% | B、7% |
C、24% | D、38% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行需氧呼吸 |
B、用水代替NaOH溶液設置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行厭氧呼吸 |
C、用水代替NaOH溶液設置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說明酵母菌既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸 |
D、用水代替NaOH溶液設置裝置2,裝置2中液滴可能向左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③④ |
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