下列變化中，可以在葉綠體基質(zhì)中完成的是                                   （    ）

  （1）H2O→2[H]+1/2O2  （2）ATP→ADP+Pi+能量 （3）2C3+[H]→(CH2O)（4）CO2+C5→2C3

       A.（1）（2）（3）  B.（1）（3）（4）   C.（2）（3）（4）   D.（1）（2）（3）（4）

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷 題型：綜合題

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示～天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的                點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                 ；（2分）如果在缺鎂的條件下，G點(diǎn)將向          方移動(dòng)。
（2）C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量___        _  。（填較多、較少或不變）
（3）甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為          。（2分）
（4）光合作用在遇到一定限制因素時(shí)，其速率將不再增加，圖中限制E點(diǎn)的外界因素是                。
（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正           。（4分）

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科目：高中生物 來(lái)源：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型：綜合題

（22分）下圖甲曲線表示馬鈴薯在恒溫30℃時(shí)光
合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有              。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點(diǎn)將向        移動(dòng)，Y點(diǎn)將向
         移動(dòng)。
（3）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅
合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為四組，第一組將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中，另三組分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果。
（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大。）

         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
分組 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
測(cè)量指標(biāo)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5×10-5
5×10-4
5×10-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.47
2.97
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9.28
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1
0.54
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0.43
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0.27
由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，該植物光合作用強(qiáng)度             ，原因是                                                                        。
（4）某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。
實(shí)驗(yàn)二 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)一的原理是                                                       ；當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?                     為什么?                                                
②已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是                         ；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液                 ，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，其反應(yīng)式為                                                                 。
③實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷，請(qǐng)給予修正。                                                            
修正的理由是                                                              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物卷 題型：綜合題

用馬鈴薯和洋蔥做下列實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，從蓋玻片一側(cè)滴入胭脂紅溶液（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料），在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，使材料浸潤(rùn)在胭脂紅溶液中。顯微鏡觀察結(jié)果如圖。

A、B處的顏色分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。將上述玻片放在80℃下處理一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)B處顏色發(fā)生變化，原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）研究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制：向等量的自來(lái)水、緩沖緩、馬鈴薯勻漿中，各滴加0.1mol/L的HCl或NaOH溶液，pH變化如下表。

    pH
實(shí)驗(yàn)
材料
加入0.1mol/L HCl滴數(shù)
加入0.1mol/L NaOH滴數(shù)
0
5
10
15
20
25
30
0
5
10
15
20
25
30
自來(lái)水
7
6
5
4
3
3
3
7
7
8
9
10
11
12
緩沖液
7
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
馬鈴薯勻漿
8
7
6
6
5
5
5
8
9
9
9
9
9
9
在下列坐標(biāo)系中，繪圖反映滴加HCl對(duì)三種材料pH的影響。據(jù)此得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）觀察有絲分裂：用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片，步驟是：解離→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用相同方法各自統(tǒng)計(jì)50個(gè)細(xì)胞，計(jì)數(shù)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞總數(shù)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果有差異．產(chǎn)生這種差異的具體原因可能有：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）用馬鈴薯或洋蔥作材料，還可以完成哪一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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科目：高中生物 來(lái)源：河南省2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型：綜合題

（22分）下圖甲曲線表示馬鈴薯在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有               。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點(diǎn)將向         移動(dòng)，Y點(diǎn)將向

          移動(dòng)。

（3）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為四組，第一組將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中，另三組分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果。

（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大。）

           分組 

 測(cè)量指標(biāo)

培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3

5×10-5

5×10-4

5×10-3

葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）

2.47

2.97

9.28

葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1

0.54

0.43

0.27

由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，該植物光合作用強(qiáng)度             ，原因是                                                                         。

（4）某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

     實(shí)驗(yàn)一  取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

     實(shí)驗(yàn)二  取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

 

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

 ①實(shí)驗(yàn)一的原理是                                                        ；當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?                      為什么?                                                

 ②已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是                          ；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液                  ，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，其反應(yīng)式為                                                                  。

 ③實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷，請(qǐng)給予修正。                                                             

修正的理由是                                                               。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣東省佛山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物卷 題型：綜合題

用馬鈴薯和洋蔥做下列實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，從蓋玻片一側(cè)滴入胭脂紅溶液（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料），在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，使材料浸潤(rùn)在胭脂紅溶液中。顯微鏡觀察結(jié)果如圖。

A、B處的顏色分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。將上述玻片放在80℃下處理一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)B處顏色發(fā)生變化，原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）研究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制：向等量的自來(lái)水、緩沖緩、馬鈴薯勻漿中，各滴加0.1mol/L的HCl或NaOH溶液，pH變化如下表。

    pH

實(shí)驗(yàn)

材料

加入0.1mol/L HCl滴數(shù)

加入0.1mol/L NaOH滴數(shù)

0

5

10

15

20

25

30

0

5

10

15

20

25

30

自來(lái)水

7

6

5

4

3

3

3

7

7

8

9

10

11

12

緩沖液

7

6

6

6

6

6

6

7

7

7

7

7

7

7

馬鈴薯勻漿

8

7

6

6

5

5

5

8

9

9

9

9

9

9

在下列坐標(biāo)系中，繪圖反映滴加HCl對(duì)三種材料pH的影響。據(jù)此得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）觀察有絲分裂：用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片，步驟是：解離→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用相同方法各自統(tǒng)計(jì)50個(gè)細(xì)胞，計(jì)數(shù)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞總數(shù)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果有差異．產(chǎn)生這種差異的具體原因可能有：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）用馬鈴薯或洋蔥作材料，還可以完成哪一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

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