如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、植物乙比植物甲對(duì)CO2濃度更敏感
B、當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲比植物乙合成有機(jī)物的量少
C、d點(diǎn)甲植物細(xì)胞內(nèi)的C3（三碳化合物）含量比b點(diǎn)高
D、適當(dāng)降低光照強(qiáng)度b點(diǎn)將向右移動(dòng)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析曲線：表示在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況，無(wú)二氧化碳時(shí)，兩植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，隨著二氧化碳濃度的增加，光合速率逐漸增強(qiáng)，直到達(dá)到二氧化碳的飽和點(diǎn)．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：環(huán)境中C02濃度升高到一定程度后，植物乙C02的吸收量降低幅度大，植物甲C02的吸收量保持不變，可見(jiàn)植物乙比植物甲對(duì)C02濃度更敏感，A正確；
B、當(dāng)C02吸收量為c時(shí)，植物甲與植物乙的凈光合速率相等，由于植物甲比植物乙的呼吸速率大，根據(jù)實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率，因此植物甲合成有機(jī)物的量比植物乙多，B錯(cuò)誤；
C、C02濃度由b點(diǎn)增加到d點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3的合成量增加而消耗量不變，因此細(xì)胞內(nèi)C3的相對(duì)含量增加，C正確；
D、根據(jù)題意，圖中曲線是在最適的光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的C02吸收量，因此光照強(qiáng)度減弱C02的吸收量降低，b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，降低光照強(qiáng)度后，需要環(huán)境中提供較高濃度的C02才能使C02吸收量與C02釋放量相等，因此b點(diǎn)將右移，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查影響光合作用因素，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種生物細(xì)胞發(fā)生如圖所示生理活動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B、該細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
C、該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂
D、該細(xì)胞能進(jìn)行聯(lián)會(huì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中不含DNA的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、液泡和核糖體
C、線粒體和細(xì)胞核
D、染色體和葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”方面的問(wèn)題
Ⅰ、下面是有關(guān)植物代謝活動(dòng)的簡(jiǎn)圖．圖1表示葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化．

（1）圖1中乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖1甲過(guò)程中，B物質(zhì)是
 
；乙過(guò)程中，A被利用發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，在①②③④過(guò)程中消耗ATP的過(guò)程是
 
．
（3）將番茄裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照．通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)時(shí)為0.5s時(shí)，14CO2出現(xiàn)在糖類(lèi)中，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)
 
（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
技術(shù)．若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)五碳化合物的含量快速升高，此時(shí)改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 
．
Ⅱ、圖2表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖2-A所示）．
（4）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖2-B所示曲線．裝置刻度管中的液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是
 
．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
 

Ⅲ、在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
CO2的濃度與變化量
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度（mg/L）CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下植物釋放CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物41064
B植物818108
（1）若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2，在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，先光照13小時(shí)，再黑暗11小時(shí)，則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖（相對(duì)原子量：C-12，O-16，H-1．取小數(shù)點(diǎn)后兩位）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示從土壤中分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．下列與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的敘述中不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基
B、通過(guò)圖中Ⅰ、Ⅱ過(guò)程目的是增加目標(biāo)微生物的數(shù)量
C、統(tǒng)計(jì)⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)并不一定代表接種到④上的活菌數(shù)
D、在⑤處培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)的一定是能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體編號(hào)如下表．
　類(lèi)型
性狀		①野生型②白眼型③黑身型④殘翅型⑤短肢型⑥變胸型染色體
眼色
體色
翅型
肢型
后胸		紅眼W
灰身B
長(zhǎng)翅V
正常肢D
后胸正常H		白眼w
黑身b

殘翅型v


短肢d



后胸變形h		X（Ⅰ）
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
注：（1）每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同；（2）6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本．
請(qǐng)回答：
（1）確定某性狀的遺傳是常染色體遺傳還是伴性遺傳，可采用的雜交方法是
 
．
（2）若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察和記載后代中翅型的性狀表現(xiàn)，第一步，選擇雜交的親本基因型（與相對(duì)性狀有關(guān)的基因型）應(yīng)是
 
．
（3）紅眼對(duì)白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，如果并不清楚紅眼為顯性，那么，選擇多對(duì)純合的紅眼果蠅與純合的白眼果蠅雜交，子一代自交，子二代中都是紅色個(gè)體多于白色個(gè)體，則
 
為顯性；如果子二代中都是白色個(gè)體多于紅色個(gè)體，則
 
為顯性．
（4）若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察和記載后代中體色和胸型的遺傳表現(xiàn)，第一步，選擇雜交的親本類(lèi)型（用序號(hào)表示）是
 
，其對(duì)應(yīng)的基因型（與相對(duì)性狀相關(guān)的基因型）是
 
；選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是
 
表現(xiàn)為自由組合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白．分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量金黃色葡萄球菌，培養(yǎng)一定時(shí)間后，比較兩種培養(yǎng)基中菌落的數(shù)量，可確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果．
（1）抗菌實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供
 
．滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
．抗菌蛋白需在滅菌
 
（填“前”或“后”）加入．
（2）對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是
 
．實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行
 
處理．
（3）該實(shí)驗(yàn)接種金黃色葡萄球菌的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量分別是
 
．
（5）有人認(rèn)為抗菌蛋白本身具有極強(qiáng)的抗菌能力，因此，該實(shí)驗(yàn)操作不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行．請(qǐng)你談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、圖中三種細(xì)胞的基因組成具有特異性
B、圖中白色方框表示“沉默”的基因
C、圖中黑色方框表示表達(dá)的基因
D、圖解可說(shuō)明細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、充當(dāng)動(dòng)植物的遺傳物質(zhì)
C、參與免疫活動(dòng)
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案