A. | 使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 使細胞中物質(zhì)全部水解 | |
C. | 利用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
D. | 調(diào)節(jié)染色劑的PH值 |
分析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,用甲基綠吡羅紅染色劑染色,鹽酸的作用是破壞細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,并且使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于染色,具體過程為制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,該實驗結(jié)論為DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質(zhì),因為細胞核區(qū)域由于存在DNA被染成綠色,細胞質(zhì)區(qū)域存在RNA,所以被染成紅色.
解答 解:8%的鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
故選:C.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中的分布,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們常選用的細菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗生素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( )
A.提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B.有利于對目的基因是否導入進行檢測
C.增加質(zhì)粒分子在受體細胞存活的機會
D.便于與外源基因連接
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育過程,從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果 | |
B. | 達爾文的向光性實驗證明了胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān) | |
C. | 生長素、赤霉素和細胞分裂素在植物的生長發(fā)育中都起作用 | |
D. | 植物各個部位都能合成乙烯,乙烯能促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不10mL量筒 | |
B. | 隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面 | |
C. | 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色 | |
D. | 實驗結(jié)束時剩余的斐林試劑應(yīng)丟棄,不能再次使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)芽的種子研磨液中含有還原性糖,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細胞,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒 | |
C. | 觀察葉綠體的實驗制作臨時裝片時,先在載玻片中央滴一滴健那綠染液 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中需要用甲基綠吡羅紅的混合液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不生長 | B. | 直立生長 | C. | 已向左彎曲生長 | D. | 向右彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂正常 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂不正常 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂不正常,減數(shù)第二次分裂正常 | |
D. | 與該精子同時生成的其他3個精子基因型為 aXb、Y、Y |
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