(2010屆南通調(diào)研)如下圖所示為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋不正確的是(　　)

A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C．種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

(2010屆南通調(diào)研)某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：兩支試管中分別加入等量2%的可溶性淀粉溶液，再分別加入等量稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液，再分別滴入一滴碘液，37℃水浴恒溫條件下，觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間，結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是(　　)

A．證明唾液含有淀粉酶

B．證明淀粉遇碘變藍(lán)

C．證明淀粉酶具有高效性

D．證明淀粉酶具有專一性

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一6-2、3、4細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變 題型：綜合題

(2010屆南通調(diào)研)根據(jù)圖中所示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化分析下列問題：

(1)圖①②③過程分別表示__________、__________、__________。
(2)三個過程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是__________，有可能發(fā)生基因突變的是__________。
(3)④過程與①過程在特點(diǎn)上的重要區(qū)別是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)圖中乙細(xì)胞分化成丙細(xì)胞的根本原因是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(5)在①過程的間期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程是_____________________________
________________________________________________________________________，
參與該過程的高分子化合物的基本組成單位分別是_____________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一6-2、3、4細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變 題型：綜合題

(2010屆南通調(diào)研)根據(jù)圖中所示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化分析下列問題：

(1)圖①②③過程分別表示__________、__________、__________。

(2)三個過程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是__________，有可能發(fā)生基因突變的是__________。

(3)④過程與①過程在特點(diǎn)上的重要區(qū)別是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(4)圖中乙細(xì)胞分化成丙細(xì)胞的根本原因是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(5)在①過程的間期，細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程是_____________________________

________________________________________________________________________，

參與該過程的高分子化合物的基本組成單位分別是_____________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修三第四章種群和群落 題型：選擇題

(2010屆南通調(diào)研)如下圖所示為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋不正確的是(　　)

A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C．種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型：選擇題

(2010屆南通調(diào)研)某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：兩支試管中分別加入等量2%的可溶性淀粉溶液，再分別加入等量稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液，再分別滴入一滴碘液，37℃水浴恒溫條件下，觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間，結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是(　　)

A．證明唾液含有淀粉酶

B．證明淀粉遇碘變藍(lán)

C．證明淀粉酶具有高效性

D．證明淀粉酶具有專一性

 

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