下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動物能合成生命活動所需要的20種氨基酸
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)
D、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,氨基酸的種類,酶的概念
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同可以分為20種，根據(jù)能否在體內(nèi)合成又分為必需氨基酸和非必需氨基酸，非必需氨基酸可以由高等動物自身合成，必需氨基酸不能自身合成，必需從食物中獲得；蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的直接原因．
解答： 解：A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，A錯誤；
B、氨基酸有必需氨基酸和非必需氨基酸，非必需氨基酸可以由高等動物自身合成，必需氨基酸不能，B錯誤；
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，其氨基酸的排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能不同，因此不一定是同一種蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的直接原因，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是氨基酸的分類和分類依據(jù)，蛋白質(zhì)分子多樣性的原因，生物多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關(guān)系，理解相關(guān)知識點并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況，A～G表示具體的能量流動過程，a～d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析回答：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ?m-2?y-1．
（2）b值為
 
，過程B中的能量以
 
形式流動．
（3）當生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是
 
．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從物質(zhì)循環(huán)保持動態(tài)平衡的角度看，需要施肥的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題．
如圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%．請分析并回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
染色體，
 
性遺傳．
（2）Ⅱ5個體的基因型是
 
．
（3）Ⅲ7為甲病患者的可能性是
 
．
（4）若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射，其睪丸中約4%的精原細胞在分裂過程中出現(xiàn)異常，即圖2中③號染色體著絲粒不能分裂，其他染色體正常分配，則圖2所示的細胞為
 
細胞，該男性產(chǎn)生的異常配子占總配子數(shù)的
 
%．
（5）B和b是一對等位基因．為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對基因位于
 
（填同源或非同源）染色體上，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“科學(xué)家及實驗方法”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是（　　）
選項 科學(xué)家及實驗方法 結(jié)論或觀點
A 摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系 基因在染色體上
B 溫特用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) 胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲與植物激素--生長素有關(guān)
C 赫爾希和蔡斯用18O分別標記水和二氧化碳 證明光合作用產(chǎn)生的氧來全部自于水
D 科學(xué)家用假說--演繹法研究DNA復(fù)制 DNA為半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細胞呼吸方式--對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A、①②④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞中元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞中的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是C、H、O、N
B、蛋白質(zhì)的多樣性是由DNA中堿基序列的多樣性決定
C、細胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物，都能為生命活動提供能量
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活，需不斷合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物遺傳變異的敘述，正確的是（　　）
A、基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀
B、若某生物精原細胞含有n對等位基因，則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n
C、人工誘導(dǎo)多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
D、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目、種類或排列順序會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用與細胞呼吸過程中相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、①過程發(fā)生于線粒體中
B、光合作用與細胞呼吸產(chǎn)生的[H]均用于產(chǎn)生水
C、當該細胞中②過程強度大于①過程時，則該植株一定表現(xiàn)為正常生長
D、②過程產(chǎn)生的[H]為碳反應(yīng)中三碳酸分子提供磷酸基團，形成三碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、②～④分別代表血液、組織液和淋巴，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、②中無機鹽濃度過高時，下丘腦某些細胞分泌會增強
C、正常情況下，②～④的成分保持不變，是通過機體的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的
D、②～④的總量比細胞內(nèi)液的量多，是人體新陳代謝的主要場所

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