A、光照強度由a到d時,葉肉細(xì)胞凈光合速率增加 |
B、光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率 |
C、若光照強度長期為c,該綠色植物不能正常生長 |
D、光照強度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中需要另設(shè)置對照實驗 |
B、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運輸效率越高 |
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同 |
D、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)致甲圖b點出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限 |
B、土壤溶液中鎂離子增加,甲圖中b點右移 |
C、隨著葉芽萌發(fā)、張開,乙圖0~b距離可延長 |
D、落葉植物由夏季到秋季,d~c距離將縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“奶樹”是通過細(xì)胞工程培育而成的 |
B、成年樹與其根部細(xì)胞發(fā)育而來的幼樹的基因型不同 |
C、分泌“乳液”的植株是雌性植株 |
D、成年樹分泌“乳液”是表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用中生成ATP |
B、需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞 |
C、RNA的生物合成 |
D、突觸部位的興奮傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成每種生物體的化學(xué)元素都有C、H、0、N |
B、生物的個體發(fā)育都是從受精卵開始的 |
C、圓褐固N菌能分泌生長素,細(xì)胞中具有發(fā)達(dá)的高爾基體 |
D、生物的遺傳都是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中有3對同源染色體,6個DNA分子 |
B、該細(xì)胞可能在減數(shù)第一次分裂的四分體時期出現(xiàn)異常 |
C、該細(xì)胞中必定含有兩條Y染色體 |
D、該細(xì)胞一定能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 土壤 | 澆水量 | 光照時間 | 施肥量 |
1 | 壤土 | +++ | +++ | +++ |
2 | 黏土 | +++ | +++ | +++ |
3 | 壤土 | ++++ | ++++ | +++ |
4 | 黏土 | +++ | ++++ | ++ |
5 | 壤土 | +++ | ++++ | +++ |
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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