分析 分析圖1:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細(xì)胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細(xì)胞,激素C為胰高血糖素.
分析圖2:根據(jù)初始濃度和波動(dòng)范圍去判斷,波動(dòng)范圍在 80~120mg/dL且起點(diǎn)也在該范圍中的A為正常人;B糖尿病患者.
解答 解:(1)Ⅰ.睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng),使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮,則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng).可以預(yù)測(cè),對(duì)其性腺造成影響性腺的發(fā)育,甚至性腺萎縮.
Ⅱ.在此過(guò)程中,下丘腦及甲垂體的活動(dòng),受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié).
(2)Ⅰ.大腦感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,血液中的甲狀腺激素濃度上升;通過(guò)③過(guò)程,機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.
Ⅱ.甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素都能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,因此在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)②將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量;每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測(cè):甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,因此A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近;B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組.
(4)Ⅰ.當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁胰島A細(xì)胞可感知其變化,也可受下丘腦控制,通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用,其分泌的胰高血糖素;增多.下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌抗利尿激素,調(diào)節(jié)水平衡.
Ⅱ.①圖示中,口服葡萄糖后,A的血糖含量在短暫升高后即恢復(fù)正常,而B(niǎo)的血糖濃度一直保持較高濃度,可見(jiàn)A為正常人,B為糖尿病患者.
②由上述分析,病因可能是丙胰島B細(xì)胞損壞,胰島素分泌不足.
③在④促進(jìn)血糖濃度升高的過(guò)程中,可以表現(xiàn)為B促進(jìn)肝糖元的分解,D抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪,而A提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力和C促進(jìn)糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖均會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低.故選:BD.
故答案為:
(1)Ⅰ.增強(qiáng);影響性腺的發(fā)育,甚至性腺萎縮
Ⅱ.雄性激素;反饋
(2)Ⅰ.上升;產(chǎn)熱
Ⅱ.協(xié)同
(3)②耗氧量;等量的蒸餾水
③甲、乙組耗氧量相近;甲組耗氧量大于乙組
(4)Ⅰ.胰高血糖素;抗利尿激素
Ⅱ.①B
②丙;胰島B細(xì)胞
③BD
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)下列物質(zhì)中都含有氮元素的是( )
A.胰島素和淀粉 B.胰島素和葡萄糖
C.核糖核酸和乳糖 D.ATP和抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制 | |
B. | 以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗一定能抗病毒 | |
C. | 基因工程和植物體細(xì)胞雜交育種均能定向改變生物性狀 | |
D. | 通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將雙縮脲試劑加入到過(guò)氧化氫酶的溶液中,溶液呈紫色 | |
B. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色 | |
D. | 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程 | |
D. | 取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過(guò)程中,必須使用生長(zhǎng)素使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的優(yōu)點(diǎn)不包括( )
A.紅細(xì)胞的膜面積比較大 B.沒(méi)有眾多的細(xì)胞器
C.沒(méi)有細(xì)胞核 D.無(wú)細(xì)胞壁,吸水易漲破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→甲的過(guò)程在HIV的核糖體上完成 | |
B. | 乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
C. | a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子乙中 |
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