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科學家到某地進行生態(tài)考察，發(fā)現該地區(qū)鳥類數量急劇減少。為了查明原因，科學家采取的完整科學研究方法是（ ）

A．通過調查→分析調查結果→得出結論

B．進行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結論

C．觀察，提出問題→分析，提出假設→設計，完成實驗→分析討論，得出結論

D．初步分析，提出假設→進行實驗觀察與驗證→進一步分析，得出結論

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學附屬中學高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。圖2為25℃時，B植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是__ __（用a、b、c、d表示）點。光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收___ _個單位CO2。

（2）對于B植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P______、M______。

（3）要測定植物A在溫度為25℃、光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于________條件下，同時在裝置中放置適宜濃度的NaOH溶液，則導致裝置壓強變化的原因是_______。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，同時在裝置中放置適宜濃皮的NaHCO3溶液，所測得的數值表示__________。

（4）B植物細胞吸收18O2，放射性元素_________（能或不能）出現在植物呼吸作用產生的CO2中。

（5）用大小相似的植物A的葉片，進行分組實驗：己知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別先暗處理1h，再用相同適宜的光照射1h（假設在有光和黑暗條件下，細胞呼吸強度相同）測其重量變化。得到如下結果．

組別

一

二

三

四

溫度（℃）

27

28

29

30

暗處理1h后的重量變化（mg）

-2

-2．5

-3

-3．5

光照1h后的重量變化（mg）

+3．5

+3

+2．5

+2

注：均與實驗前的重量比較，－表示減少，+表示增加

假如葉片的重量變化只與光臺作用和呼吸作用有關，則二氧化碳固定量最多的是第______組葉片，在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為________mg．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于細胞凋亡的是（ ）

A．蝌蚪在個體發(fā)育過程中尾消失

B．單性植物中花器官的退化

C．人體紅細胞存活約120天后死亡

D．某人部分腦細胞由于缺氧而死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

R基為—C3 H5 O2的一個谷氨酸分子中，含有C、H、O、N的原子數分別為（ ）

A．5、9、4、1 B．4、8、5、2

C．5、8、4、1 D．4、9、4、1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究油菜素內酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進行了如下實驗。

（1）BR作為植物激素，與IAA共同________植物的生長發(fā)育。

（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進行實驗，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14 h內三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結果如下圖所示。

①上述實驗均在黑暗條件下進行，目的是避免光照對________的影響。

②由實驗結果可知，主根和胚軸彎曲的方向________。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在________h時就可達到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組_______，說明_______。

（3）IAA可引起G酶基因表達，G酶可催化無色底物生成藍色產物。科研人員將轉入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后，觀察到，野生型植株主根的藍色產物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍色產物僅分布于_____，說明BR影響IAA的分布，推測BR能夠促進IAA的________。由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側和遠地側IAA濃度不同，_______側細胞伸長較快，根向地生長。

（4）為驗證上述推測，可進一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細胞中________（填“IAA合成基因”或“IAA極性運輸載體基因”）的表達量，若檢測結果是野生型植株主根細胞中該基因表達量_______BR合成缺陷突變體，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于果實生長發(fā)育與植物激素關系的描述正確的是（ ）

A．天然的無籽果實生長過程中不需要生長素的調節(jié)

B．果實的生長發(fā)育全過程始終以生長素的調節(jié)為主

C．果實中激素含量極低，因此其種類和含量的變化不大

D．果實的生長發(fā)育過程由多種激素相互作用，共同調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南濮陽高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據下列圖中的化學式回答問題：

（1）該化合物為_______肽化合物，含有_______種氨基酸，氨基酸的通式是_______從上述圖解可以看出，組成蛋白質的基本元素是_______。

（2）某蛋白質是由51個氨基酸組成的兩條多肽鏈和四個（﹣S﹣S﹣）折疊盤曲而成，形成該蛋白質時相對分子質量減少了______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省玉溪市高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示動物體內生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素。請據圖回答：

（1）圖示過程體現的生命活動調節(jié)方式為 調節(jié)，圖中胰島和骨骼肌屬于 。

（2）圖中C為 激素，如圖所示，血液中B含量增加到一定程度，抑制A、C的分泌，這種調節(jié)方式稱為 調節(jié)。這是生命系統(tǒng)中非常普遍的穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制。請用箭頭和文字（激素用字母）表示圖中激素分級調節(jié)的過程： 。

（3）研究發(fā)現，重癥肌無力是自身免疫病，其病因主要是患者體內產生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制 細胞的發(fā)育成熟，使 （免疫活性物質）不能產生，從而減少抗乙酰膽堿受體抗體的產生，阻礙患者 免疫的應答.

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是（ ）

A．若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的

B．興奮由c點傳導到e點時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換

C．a點檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質

D．電表①不偏轉，電表②偏轉兩次

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