分析 酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物,大多數是蛋白質,少數是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據此分析解答.
解答 解:(1)根據題干信息“淀粉酶在60‘C左右時,使變藍淀粉褪色最快,是溫度影響酶的活性嗎?”可知實驗的自變量是溫度,所以實驗假設可以是:溫度會影響酶的活性(或溫度不會影響酶的活性).
(2)過氧化氫受熱會加快分解,不宜用于探究溫度對酶活性的影響,所以該實驗應該用2%的新配制的淀粉酶溶液,3%的可溶性淀粉作實驗材料.
(3)根據實驗的單一變量原則和對照性原則,實驗的過程為:
①取3支試管,編上號,然后分別注入2mL93%可溶性淀粉溶液作為底物.
②另取3支試管,編上號,然后分別注入lmL2%的新配制的淀粉酶溶液.
③將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組,分別放人熱水(約60℃)、沸水和冰塊中,維持各自溫度5min.
④分別將淀粉酶溶液 注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,維持各自溫度5min.
⑤在3支試管中各滴人1-2滴碘液,然后搖勻.
故答案為:
(1)溫度會影響酶的活性(或溫度不會影響酶的活性)
(2)B
(3)①93%可溶性淀粉 ②2%的新配制的淀粉酶溶液 ③將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組,分別放人熱水(約60℃)、沸水和冰塊中 ④分別將淀粉酶溶液 注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后 ⑤在3支試管中各滴人1-2滴碘液,然后搖勻
點評 本題結合探究溫度對酶活性的影響的實驗設計,考查溫度對酶活性影響的知識,識記和理解溫度對酶活性影響的規(guī)律是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生命系統(tǒng)結構層次的研究正確順序是( )
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產生的F2高稈抗病植株中雜合子占$\frac{8}{9}$ | |
B. | 過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子 | |
C. | 過程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性 | |
D. | 過程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥⑦ | B. | ①③④⑥⑦⑧ | C. | ①③④⑤⑥⑧ | D. | ①②④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從左圖中可以知道pH=6時植物淀粉酶的活性最高 | |
B. | 從左圖中可以知道若細胞由酸性變成堿性時的淀粉酶活性逐漸升高 | |
C. | 從右圖中無法知道酶C的最適溫 | |
D. | 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-B和F-G | B. | B-C和H-I | C. | H-I和J-K | D. | D-E和F-G |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2004年諾貝爾化學獎授予了以色列科學家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國科學家歐文·羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內的蛋白質降解過程中的重要作用及機理已知泛素是一種由76個基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白下列有關泛素的敘述中正確的是( )
A.組成泛素的基本單位是葡萄糖
B.泛素可與雙縮脲試劑反應,溶液呈紫色
C.泛素在經高溫處理后一定仍能保持活性
D.泛素在細胞內始終不會被分解
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