如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖解.甲、乙表示器官,a、b表示相應(yīng)激素.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、器官甲、乙的名稱分別是肝臟、胰島
B、激素a和激素b的關(guān)系是協(xié)同作用
C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D、激素b的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素b的分泌
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,器官甲能產(chǎn)生a、b兩種激素,其中a激素能降低血糖,代表胰島素,b激素能升高血糖,代表胰高血糖素,則器官甲代表胰島,器官乙是肝臟,能合成和分解糖原.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、由圖可知,器官甲是胰腺中的胰島,能分泌胰島素和胰高血糖素,器官乙是肝臟,能合成和分解糖原,A錯(cuò)誤;
B、激素a、b分別是胰島素、胰高血糖素,胰島素能夠促進(jìn)葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原,二者是拮抗關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、b表示胰高血糖素,腎上腺素在升高血糖上與胰高血糖素具有協(xié)同作用,C錯(cuò)誤;
D、胰島素抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,解題時(shí)注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝活動(dòng)的正常進(jìn)行與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能密切相關(guān),下列敘述合理的是( 。
A、大分子物質(zhì)通過(guò)胞吞胞吐進(jìn)出細(xì)胞
B、氧分子的跨膜運(yùn)輸速率取決于膜上載體的數(shù)量
C、氨基酸分子由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸不消耗能量
D、細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的雙層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞和T細(xì)胞( 。
A、都能參與特異性免疫過(guò)程
B、核DNA攜帶的遺傳信息不同
C、都能識(shí)別抗原產(chǎn)生抗體
D、分化、發(fā)育的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、把視野調(diào)亮,圖象才清晰
C、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是( 。
A、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
C、使用顯微鏡的凹面反光鏡,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、在觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪的實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡,再換用高倍鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各項(xiàng)中參與思維等神經(jīng)活動(dòng)的基本單位是( 。
A、神經(jīng)元B、反射弧
C、大腦皮層D、語(yǔ)言中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如某一神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開(kāi)啟,使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),由此會(huì)( 。
A、使細(xì)胞膜膜內(nèi)電位變正
B、使鈉離子通道開(kāi)放
C、使膜電位差維持不變
D、抑制細(xì)胞興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙表示人體細(xì)胞合成3種生物大分子的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲是DNA復(fù)制,乙是轉(zhuǎn)錄,催化的酶不同,需要的單體有三種相同
B、B細(xì)胞、漿細(xì)胞都能進(jìn)行甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程
C、丙過(guò)程中的一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多種肽鏈
D、不同細(xì)胞的相同DNA在進(jìn)行過(guò)程乙時(shí),啟用的起始點(diǎn)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖象,其中A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A、B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等
B、在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個(gè)分裂過(guò)程
C、若要將C細(xì)胞移至視野中央,則需將裝片向上移動(dòng)
D、視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少是因?yàn)榧?xì)胞周期中分裂期時(shí)間短

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同步練習(xí)冊(cè)答案